INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('1','5','<p>\r\n	　　导语：孩子在过家家的游戏中充分发挥了想象力和创造力，家长要适当配合宝宝的奇思妙想来制造游戏的氛围，这样既能让宝宝在游戏中得到快乐还能提高宝宝的智力。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"从“过家家”游戏中让孩子智力得到开发\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1PD0-1Bc.jpg\" style=\"width: 317px; height: 447px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　&ldquo;过家家&rdquo;玩出创造力</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　4岁的杨杨是个活泼、可爱的小男孩。这会儿，他右手拿着一把勺子，左手拿着妈妈的真丝围巾，爬在客厅的地上，口中念念有词：&ldquo;向左、向左。&rdquo;接着，右手中的勺子把转向了左边：&ldquo;前面是什么?地图、地图!&rdquo;他把左手中的围巾铺在面前，小小的手指认真地在&ldquo;地图&rdquo;上指来划去，仿佛是一位身经百战的将军在研究作战计划。突然，杨杨拿起围巾盖在头上：&ldquo;下雨了，撑伞!&rdquo;&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　妈妈看到了，说：&ldquo;我的宝贝啊，爬在地上会把衣服弄脏，还会着凉的。哎呀，我的围巾，你不要给我扯坏啊!哪有开坦克爬着开的，哪有坦克的方向盘是和勺子一样的&hellip;&hellip;&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　杨杨解释说：&ldquo;我正在开坦克，我右手拿着的是坦克的方向盘，我需要地图看明白前面是什么山。可是突然下雨了&hellip;&hellip;&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　心理学家如是说：在&ldquo;过家家&rdquo;中，孩子可以不按照常理来&ldquo;出牌&rdquo;，想到什么就是什么。杨杨把勺子看作坦克的方向盘，这种突破传统、标新立异恰恰是创造力的核心所在!如果说未来坦克的方向盘会变成和一把勺子一样，也未尝不可能啊!</p>\r\n<p>\r\n	　　心理学家邓斯克认为，小孩子在游戏中的&ldquo;假装&rdquo;会大大促进他们的发散思维。杨杨假装自己在开坦克，可坦克是根本不存在的，只是在杨杨的头脑中有一个象征的坦克存在;他面前的山以及下雨都是同样的道理，都是杨杨想象出来的，这种发散性的思维是创造力发展的重要因素。</p>\r\n<p>\r\n	　　要知道，创造力不只与智力发展水平有关。智力发展水平相同的人，创造力不一定相同。创造力，可以说是一种人格特征，是一种乐于探索的精神。孩子这种看来有点&ldquo;自说自画&rdquo;的游戏，为他提供了自由探索，大胆想象的机会。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　智慧妈妈宝典&mdash;&mdash;宝宝玩游戏，培养创造力</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　--对孩子任何不合常理的假装游戏，都不要泼冷水，你认为不合理的，你的宝宝却认为那是完全合理的，因为他是在创造!</p>\r\n<p>\r\n	　　--试着去和你的宝宝沟通，了解他怎么会把一个普通的东西想成他心目中的那个东西，用心去听听你的&ldquo;伟大的创造家&rdquo;的想法!</p>\r\n<p>\r\n	　　--鼓励宝宝，顺着宝宝的思维，询问他除了他目前想到的还会想到什么?越多越好!记住，你的宝贝的回答永远不会错!</p>\r\n<p>\r\n	　　--和你的宝宝一起玩他的游戏吧，在游戏中，你只是一个积极的参与者，宝宝才是导演和主演，你要按照宝宝的要求来游戏，说不定你的创造力也会被激发啊!不信你试试!</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　 送您一个游戏：</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　道具：小凳子一个，坐垫一个，毛巾一条。</p>\r\n<p>\r\n	　　人物：宝宝和妈妈。</p>\r\n<p>\r\n	　　场地：空间较大、适宜活动的房间，如客厅。</p>\r\n<p>\r\n	　　步骤：</p>\r\n<p>\r\n	　　1、妈妈先给宝宝讲一个故事：</p>\r\n<p>\r\n	　　有一天，森林里开大会。森林大王威威是一只和蔼的老虎;老鼠唧唧是老虎大王的士兵，唧唧是一个懒惰并且贪吃的家伙。大会是在一座高高的山峰上召开的，准备了很多好吃的，有巧克力、香蕉、桃子、肉饼等。光看着这些美味的食物，唧唧的口水就流了下来。这个会议先由老虎大王威威发言，它说&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　2、然后，妈妈和宝宝使用预先准备好的道具，一起来表演：假装妈妈是老鼠，宝宝是老虎。</p>\r\n<p>\r\n	　　3、接下来的&ldquo;剧情&rdquo;发展掌握在宝宝的手中。妈妈要&ldquo;遵守&rdquo;前面&ldquo;智慧妈妈宝典&rdquo;中的原则，适时提醒宝宝使用道具!</p>\r\n<p>\r\n	　　4、游戏结束后，问宝宝：&ldquo;你为什么要那样使用小凳子、坐垫和毛巾?&rdquo;妈妈帮宝宝完整说出他的想法，给予鼓励和表扬，不要用你的价值观来评价好坏!</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('2','5','<p>\r\n	　　想让宝宝的智力全面开发，让其聪明过人，天生的遗传因素固然重要，但更离不开后期的教育培养。以下五大综合培养方法能够有效提升宝宝的智力全面发展，值得家长们参考学习。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"五大综合培养有助宝宝智力全面提升\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1R920-253S.jpg\" style=\"width: 440px; height: 660px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　一、提高宝宝逻辑性</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　考推理：你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：&ldquo;猜猜看，咱们今天早点吃什么?&rdquo;&ldquo;你希望是牛奶还是豆浆?&rdquo;这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　数数楼梯的台阶：上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。</p>\r\n<p>\r\n	　　认路、数门牌：带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。</p>\r\n<p>\r\n	　　寻找节目时间表：晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。</p>\r\n<p>\r\n	　　和孩子一起数玩具：晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　看商品标价：逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样&hellip;&hellip;这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　增减衣物学数学：天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。</p>\r\n<p>\r\n	　　在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　二、增强与人交往能力</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　与人打招呼：教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如&ldquo;叔叔，阿姨，奶奶&rdquo;等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语&ldquo;您好&rdquo;、&ldquo;您去上班吗&rdquo;等等。这可提升孩子的人际智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子进行自我介绍：到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　到有相仿年龄小朋友的人家做客：爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。</p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子来帮忙：爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。</p>\r\n<p>\r\n	　　让宝宝去问路:妈妈可以经常带孩子上街，在街上时，妈妈要鼓励宝宝去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼宝宝的人际交往能力。<br />','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('3','5','<p>\r\n	　　当父母的都希望自己的孩子是个聪明优秀将来有所成就的人，希望总是好的，孩子将来是什么样子关键还是要因材施教，以及家长的培养和积极有效刺激孩子的脑部发育为有效方法。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"四大积极刺激孩童大脑法有利于智力开发\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1UY0-32V0.jpg\" style=\"width: 415px; height: 597px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　自然刺激&mdash;&mdash;&mdash;让孩子提高感知能力</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。</p>\r\n<p>\r\n	　　等到孩子稍微大一些的时候，父母可以带孩子多接触自然环境，观赏花草、倾听大自然的各种声音、逛公园、旅游等等，在这些接触自然环境的过程中锻炼孩子各种感官的敏锐性，培养孩子的观察能力，提高他的感知能力。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　活动刺激&mdash;&mdash;&mdash;培养孩子语言表达能力</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。</p>\r\n<p>\r\n	　　很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　兴趣刺激&mdash;&mdash;&mdash;让孩子拥有艺术气息</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。</p>\r\n<p>\r\n	　　在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。</p>\r\n<p>\r\n	　　在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。他还建议在孩子三岁前，让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片，让这些美的&ldquo;画面&rdquo;深深地印在孩子的脑海里。未来，这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的&ldquo;艺术财富&rdquo;，在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　专业刺激&mdash;&mdash;&mdash;轻松发现孩子的特长</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　当我们发现了孩子在某些方面的特长时，我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等，这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。</p>\r\n<p>\r\n	　　但是需要注意的是，父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练，而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择，而专业训练需要请教有关的专业老师，协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中，也要选择合适的老师，使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香，而强迫自己的孩子去接受专业训练，那么非但起不到培养孩子的作用，甚至会让孩子误入歧途。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('4','5','<p>\r\n	　　孩子聪不聪明除了靠先天的遗传因素外，最主要的还是后天的早期教育和智力开发。以下16个育儿要点爸爸妈妈们要记牢了，对宝宝的智力发育有很大的帮助。</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"牢记16个育儿要点有助宝宝智力发育\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1X220-42426.jpg\" style=\"width: 332px; height: 444px;\" /></center>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点1 多对孩子说话</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　语言的早期教育对孩子很重要。从婴儿诞生起，你就要对他多说说话，这对孩子的情感、智力、脑功能的发育都有好处。</p>\r\n<p>\r\n	　　首先，让宝宝听不同的声调、语气，对耳膜是一种良性刺激，对孩子来说也是适应和熟悉的过程。此外，爸爸妈妈对着孩子说话时的表情、眼神和动作也是对宝宝的视觉刺激，可以让宝宝慢慢学会对情境的领悟，能让孩子领会大人的爱，产生安全感。</p>\r\n<p>\r\n	　　对宝宝说话时，眼睛要注视着宝宝。可说的内容很多，你和宝宝正在做什么、看到什么就讲什么给宝宝听。例如，你可以把宝宝身边物品的名称一一教给他：&ldquo;宝宝看，这是花，是红颜色的花&rdquo;;也可以亲亲宝宝，告诉他&ldquo;爸爸妈妈好爱你&rdquo;。</p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子从小就生活在一个良好的语言环境中，这样就会培养出一个语言丰富的孩子。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点2 抱孩子外出</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孩子长到6个月到1岁时，爸爸妈妈就可以经常抱着孩子到外面去。抱孩子外出的目的是让他看各种各样的东西，培养他观察世界万物的兴趣，激发他的好奇心和求知欲，还能培养他的注意力。</p>\r\n<p>\r\n	　　抱孩子外出时，教孩子观察周围的事物，并以此为话题对他讲话。例如，你可以对孩子说，&ldquo;宝宝你看，这是高楼，那是汽车&rdquo;&hellip;&hellip;如果你所描述的是可以拿到手上的，那最好拿起来给孩子摸摸。例如，你可以捡起一片树叶，告诉孩子说，&ldquo;宝宝看，这就是树叶，是轻轻的、薄薄的&rdquo;&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　在你这样培养下，当孩子9个月左右的时候，他就会提问，让你告诉他看到的东西是什么。你也许会感到奇怪，孩子还没有学会说话，他怎么会提问呢?其实，宝宝是用他的眼神、&ldquo;嗯嗯&rdquo;的声音和用手指着的方式在向你提问呢!</p>\r\n<p>\r\n	　　等孩子到了1、2岁的时候，你就可以天天带他去散步了。同样，散步时也要不断对孩子说话，把看到的自然景象讲给孩子听。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点3 讲故事</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孩子半岁以后，爸爸妈妈可以讲故事给他听了，千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事，可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。通过听故事，孩子会变得善解人意，能够借助语言去想象;而且，在父母充满感情的讲述中，孩子的情绪也跟着起伏，这将使孩子的内心拥有丰富的情感;而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力，进入学校之后，他很容易理解老师的讲课内容。</p>\r\n<p>\r\n	　　给孩子讲故事时最好有教具，可以一边讲，一边比划给他看。例如，你讲到小白兔的故事，可以在手中拿小白兔的玩具，一边讲一边比划：&ldquo;小白兔在吃草&rdquo;&ldquo;小白兔找妈妈去了&rdquo;&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点4 给孩子看图画书</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　从婴儿4、5个月开始，把图画书翻开在他的面前，然后把书上的图画简单地讲给他听，而且手指要指着书上的内容给孩子看，时间只需要一会儿就可以了。</p>\r\n<p>\r\n	　　1岁以内的孩子最喜欢有关小动物的图画书，小鸭、小兔、小乌龟等都是他们的好玩伴;2、3岁的孩子可以一边看画，一边读文字。家长在给宝宝买书的时候要注意，你选择的书应该是字很大的，因为这些书上的字是给孩子看的。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点5 让孩子接触名画</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子接触名画是对孩子视觉的良好刺激。最好是在房间里挂一些图画、书法、动物画，不用太在意房间的墙壁被塞得满满的，关键是要让孩子常常看到。</p>\r\n<p>\r\n	　　因为这个时候的宝宝还没有自己的兴趣，他可以听你的&ldquo;指挥&rdquo;，因此这时给他看好的图片就很重要。最好是挂上颜色丰富的世界名画，如果你对这个不在行，也可以挂上风景画和动物的图片。有一些图画要避免，如有关宗教、生理解剖学的图画等等。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点6 让孩子多听名曲</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　给孩子听音乐是一种潜移默化的熏陶。给孩子听缓慢而优美的钢琴曲、小提琴曲等世界名曲或是中国的古典名曲，不要给孩子听噪声大、节奏过强的流行音乐。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点7 不要说可怕的话</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　不要轻易对孩子说一些可怕的话来故意吓唬他，例如&ldquo;鬼来了&rdquo;&ldquo;你不听话，大灰狼就要来了&rdquo;，这会在他心灵深处留下很深的伤痕。有的孩子胆小，夜里常常做恶梦，这和平时的&ldquo;吓唬&rdquo;有关。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点8 不随意使用禁用语</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　不要随意对孩子使用禁止、否定的语言。父母们往往整天都用&ldquo;不要&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;不准&hellip;&hellip;&rdquo;这种语言对孩子说话。这样做的结果，只会扼杀孩子纯真的天性，剥夺他们求知的热情。</p>\r\n<p>\r\n	　　当孩子想用剪刀时，父母应该一边教他，一边在旁边看护。如果孩子想出去玩，那就带他出去。对于有危险的事情，有必要让孩子体验一下，不要一味地教孩子回避。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要点9 不要以否定的态度对待孩子</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;这孩子太顽皮&rdquo;&ldquo;他实在是太不听话、太不乖了&rdquo;&hellip;&hellip;这样的话千万不要当着孩子的面说。早教的原则之一就是&ldquo;积极暗示原则&rdquo;，父母这样的话实际上是一种消极的暗示，是与&ldquo;0岁教育&rdquo;的原则相违背的。小孩没有是非的分辨能力，他对你说的话会无条件地认同，当你说他不乖、懒惰、胆小的时候，孩子真的就会这样看待自己。别再对孩子说这样的话了，给他一些正面的鼓励吧，否则孩子就会真的变成那样了。<br />','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('5','5','<p>\r\n	　　孩子聪不聪明关键是家长后期的培养。父母在生活中注意一些小细节，不管是和宝贝用餐还是和宝贝外出玩耍还是和宝贝做亲子游戏&hellip;&hellip;只要父母用心加耐心，随时随地都能利用一些技巧来帮助宝贝智力提升。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"生活中7个小细节帮助孩子提高智力\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1Y620-5H30.jpg\" style=\"width: 395px; height: 550px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　日常帮孩子提高智力的方法是什么?</strong></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　1、教宝宝认路</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　带宝宝外出回家的路上，时间充足，宝宝的心情也大多比较放松，这个时候面对四通八达的各条马路，让宝宝分辨并记忆找出各条路的特点及不同之处，让宝宝学会利用参照物来认路。这样做有助于提高宝宝的观察力。</p>\r\n<p>\r\n	　　同时，父母还可以指导宝宝数门牌号码，分清哪边偶数，哪边奇数，强化宝宝的数字概念，这对提升数学逻辑智能很有帮助。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　2、让宝宝自己数玩具</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　晚上睡觉之前要让宝宝把自己的玩具收拾好，让宝宝养成自己的事情自己做的习惯。不过，父母可从旁协助，借此机会帮助宝宝学到新本领。最开始的时候，父母可以和宝宝一起大声数玩具，数完一件放好一件。宝宝通过模仿，知道数数的顺序后，就可以让宝宝自己数和放玩具了，这样做可培养宝宝的数学智能。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　3、让宝宝来帮忙</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　父母可以假装自己有困难，让宝宝来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，可以帮助宝宝建立自我服务及服务他人的意识。父母的请求可让宝宝有参与感，并训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　4、教宝宝学会摆放东西</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　父母可以告诉宝宝：&ldquo;绒毛玩具要放上层的柜子里。&rdquo;或者&ldquo;你的工具要放回原来的盒子。&rdquo;这样可以让宝宝了解方位的概念。理解哪里是上，哪里是下，小的东西可以放在比它大的盒子里等，从而培养宝宝的空间智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　父母也可以让宝宝做小帮手，给他适当地下指令，如帮妈妈去拿放里面的那罐牛奶，或指示他&ldquo;看看你的背后&rdquo;、&ldquo;往左边一点&rdquo;等。对宝宝说话，父母要多用以下字眼&ldquo;里面&rdquo;&ldquo;上面&rdquo;&ldquo;下面&rdquo;&ldquo;前面&rdquo;&ldquo;后面&rdquo;&ldquo;最上面&rdquo;&ldquo;最下面&rdquo;等，这样做可提升宝宝的空间智能。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　5、描述物品的特点</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　妈妈可以拿着一件宝宝感兴趣的物品，为他描述这物品的一个或多个特点，如谈谈它的颜色(草地般的绿色)、形状和大小(小圆球)、数量的多少(两个橘子)、质地(柔软的或硬的)、声音(电视的声音很大很吵)，也可以让宝宝试着描述一下物品的特点。这个过程中，有助于宝宝学会运用语言和组织语言，他的语言智能也就得到了提高。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　6、让宝宝发表自己的意见</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　在带宝宝一起购物时，父母可以让宝宝的注意力集中到你正做的事情上，如正挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法。如果宝宝想买一种面包，你可以让宝宝说说为什么要买这面包，也许他会说样子好看、闻起来很香等，最后和宝宝一起做出一项大家都满意的决定。在让宝宝发表他的意见的同时，宝宝的逻辑智能和语言智能也在进行着锻炼。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　7、带宝宝观察季节的变化</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　季节交替植物的变化最明显，生活中可以观察树叶一年四季的变化，让宝宝了解季节的概念，提升宝宝的视觉空间智能。</p>\r\n<p>\r\n	　　夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天会变黄了，而到了冬天会落光，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开，嫩绿的树芽又会冒出头。父母可以带宝宝观察同一棵树一年的变化，并为宝宝讲解其中的道理。</p>\r\n<p>\r\n	　　树叶颜色的变化、生长和枯萎，在宝宝的视线里不断交替，可以提升宝宝的时间空间智能和自然知识。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('6','5','<p>\r\n	　　每一个宝宝第一次开口说话的时间都不一样，看见别人家的宝宝早早就会叫爸爸妈妈了，很多父母不禁会担心起来。其实只要宝宝的智力发育正常，其他的能力也正常的话，那就不需要过于担心。那么，有的宝宝会说话比较晚是怎么回事?</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"宝宝会说话比较晚是怎么回事\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M192B0-1AS.jpg\" style=\"width: 410px; height: 615px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	　　据家长反映，两岁多的宝宝非常的活泼，反应也很快。平常喜欢自言自语，但是家长常常是听不出来宝宝讲的是什么。家长在教宝宝学习讲话的时候，宝宝老是不愿意学习。其他同龄的宝宝都很会讲话了，家长看着就非常担心。是不是自己家的宝宝学习能力有问题，家长一直搞不清楚是什么原因。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果这位小朋友还能够正常交流的话，其实并不存在严重的语言障碍。而且宝宝对于周围的环境也是比较感兴趣的，和周围人的关系也是比较好的。两岁的宝宝出现这样一些特点也是比较正常的。宝宝口头表达不是很清晰，有可能受到很多方面的影响。个体差异以及性别差异是较为明显的原因，而且不同年龄的宝宝发育程度也不太一样。</p>\r\n<p>\r\n	　　有一些宝宝比较早学习说话，有一些就迟一些。有的女孩两岁时口齿就非常清晰了，而有些男孩两岁了很多音都发不清楚;有些孩子模仿能力和表达意愿特强，常常能说出很多词和句子，但是对词句的理解往往不太正确。</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝在语言以及语汇上面存在比较大的差异，家长并不需要过于担心。只要孩子智力、语言理解和社会接触正常就行了。家长应该尊重宝宝自身发育的一些特点，不用过于担心。经过一段时间的发展，宝宝会展现自己的语言能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　另外，环境因素对于宝宝的发育也是有一些影响的。如果家里有这样的语言环境的话，宝宝学习起来也比较容易。让宝宝在生活中不断的自我学习，从儿童的兴趣出发，培养宝宝主动学习的能力也是很重要的。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('7','5','<p>\r\n	　　孩子的记忆是要靠父母在生活中不断的培养锻炼才能达到效果。不是每个孩子生来都是天才，也不是每个孩子生来都是&ldquo;无知&rdquo;，只要父母利用有效的方法引导孩子，他的记忆力就会表现超强。千万不可因为孩子的一些小失误而批评孩子这样他会失去信心。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"帮助宝宝提高记忆力的方法\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1945Z-25093.jpg\" style=\"width: 380px; height: 549px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	　　当孩子在渐渐长大时，也慢慢学会了如：数学、社交、科学等等的知识之，而要把这些东西放进他们的智慧小仓库里，就需要有记忆，当孩子五六岁的时候是非常需要记忆力的帮助了，有关专家说，孩子时期的记忆力是可以锻炼的。</p>\r\n<p>\r\n	　　我们每位做父母的可能都会遇到过这样的情况：当问到5岁的孩子今天在幼儿园都做了什么时，他可能总是一样的回答：&ldquo;我忘记了!&rdquo;即使你引导他，问他&ldquo;今天在操场上都做了什么?&rdquo;他好像仍然大脑一片空白，什么也说不出来。这时，他不是不想说，也不是故作深沉，而是他真的忘记了。</p>\r\n<p>\r\n	　　利萨博士是一名儿童心理学家，他认为孩子从早上醒来的那一刻开始一直到他晚上上床、爬进被窝，对于五六岁的孩子来说，都在期望着能记住这一天中发生的每一件事情，包括他们在幼儿园里学到的所有知识。</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子在这个时候需要记住的事情实在太多了!他们要在幼儿园里学会认字、学习阅读、要了解数字都代表多少，还要学习简单的加减法，即使听故事，他们也不再是单纯地坐在那里听了，有时候他们还需要回答一些问题，也需要讲出一些故事的细节。</p>\r\n<p>\r\n	　　也许正因为有的孩子对如此多、如此高的要求而达不到，使得有些孩子自己也开始觉得没有了自信，他们觉得自己没有能力向你汇报所有应该知道的事情，他们甚至可能说&ldquo;我觉得自己特别笨!&rdquo;这个时候，恢复孩子的自信心实在太重要了。其实，记忆力和其他孩子们能学会的知识一样，也是一种技能，是可以通过锻炼提高的。复杂的记忆过程：储存-了解-保持。</p>\r\n<p>\r\n	　　所以说，孩子的记忆力的好坏并不是一成不变的，而记忆是一个非常复杂的过程。对于五六岁的孩子来说，是正在发展对信息记忆、重复的能力的一黄金时期。记忆首先需要几秒钟的信息储存，这也是最短期的记忆，然后需要几分钟来掌握信息，这是积极的记忆过程。最后需要一个保持记忆的阶段，这就是长久的记忆了。</p>\r\n<p>\r\n	　　比如在孩子学习英文时，当孩子从黑板上抄下英文单词的拼写，首先记住的是字母的顺序，随后他们需要写上几遍，虽然不需要花太长时间，但孩子却通过不断重复看黑板、在心理不断重复默念这个单词或者大声读出来，帮助他们记住这个单词。最后，他们可能因为老师的一次提问彻底记住了这个单词。</p>\r\n<p>\r\n	　　所以，父母如果要让自己的孩子的记忆力强，就要对孩子的记忆能力多加的训练，为样，孩子们就越加容易的掌握更多的知识或信息，当然，这样的锻炼对以后孩子上学可以后学习更多的知识是有着很大帮助的。而父母们要谨记不能总是批评孩子没有脑子、没有记性等，最好的方法就是教会孩子如何来加强记性，用什么方法来提高孩子的记忆力，只有这样，才能让自己的孩子在以后的学习中脱颖而出。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('8','5','<p>\r\n	　　小宝宝学东西记东西不能像大人一样那么刻意去记，而家长也就不能用大人的方式来让孩子记住一些东西。要巧妙利用生活当中的一些物体来引导孩子记忆，这样记住的东西多了，知识累积的也就多了，孩子的记忆了也就随之增强。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"六大要素提升宝宝的记忆力\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1a560-33N2.jpg\" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　依次说出名称</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　辨颜色</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　找物品</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　看图说话</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　&ldquo;飞机降落&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为&ldquo;飞机潮。再用纸做一架&ldquo;飞机&rdquo;，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将&ldquo;飞机&rdquo;恰好降落在&ldquo;飞机潮上。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　看橱窗</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('9','5','<p>\r\n	　　宝宝右脑开发要靠家长的全面锻炼，同时还要掌握一些技巧。0-6岁是右脑占主导地位，因此这段时间被称为右脑开发的黄金时期，下面四个方法家长可以在生活中和宝宝互动，既和宝宝培养了感情还能开发锻炼宝宝的右脑。</p>\r\n<p style=\"text-align: center; \">\r\n	<img alt=\"四招全面锻炼宝宝右脑\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M1bY0-44T7.jpg\" style=\"width: 371px; height: 606px; \" /></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　左手运动：让宝宝&ldquo;平衡协调&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，因此，多用左手就意味着宝宝的右脑得到了一定程度的锻炼，民间所说的&ldquo;左撇子聪明&rdquo;的说法其实也就是这个意思。相反，宝宝右脑如果感觉刺激不足就会造成感觉统合失调，这类宝宝的身体协调能力会比较差。0~3岁的宝宝，他们左右手的能力几乎没有什么大的差别，家长可以鼓励宝宝多使用左手，做左手体操，从而锻炼宝宝的右脑。</p>\r\n<p>\r\n	　　训练方法：从宝宝会抓东西开始，家长就可以开始有意识地提高宝宝使用左手的频率。如把玩具给宝宝的时候放在宝宝的左手附近，让宝宝用左手来拿;把比较细小的玩具递给宝宝，鼓励宝宝用左手来玩等等。使用左手时，手指和指尖的运动效果最好，现在许多父母让宝宝练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　音乐游戏：让宝宝&ldquo;感同身受&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝对音乐的感受力要从小培养，学前期的宝宝听音乐就是在开发右脑。一旦右脑得到了音乐的锻炼，宝宝对音乐情绪的感受力将会令成人感到吃惊。家长可以在宝宝玩的时候，创设一个音乐背景，莫扎特的音乐就是一个非常好的选择，让宝宝边玩边听音乐，宝宝的右脑就会去吸收这些音乐信息从而得到开发。如果宝宝的整个学前期都能与音乐为伴的话，他们会&ldquo;听懂音乐&rdquo;,从而成为一个有艺术气息的人。</p>\r\n<p>\r\n	　　训练方法：当宝宝进入幼儿园，家长可以让宝宝经常听一些ABA曲式的音乐，感受音乐中的情绪。由于曲式的重复性，宝宝对这些音乐很容易留下深刻的印象。听完以后，家长可以问问宝宝&ldquo;听到这个音乐，你感觉怎么样&rdquo;,并鼓励宝宝用更多的同义词来表达自己的感受。这种游戏的效果贵在坚持。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　形象记忆：让宝宝&ldquo;过目不忘&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　很多家长都会发现，宝宝的记忆力非常惊人，很小的时候学过的儿歌会一直记得。这就是因为宝宝使用的是右脑的形象记忆，它与左脑的记忆不同，因此，宝宝记得快，记得久，常常可以达到过目不忘的惊人效果。今年的春节联欢晚会上有个小女孩向大家展示了她的超强记忆能力--记忆百家姓，充分证明了右脑记忆的效果。</p>\r\n<p>\r\n	　　训练方法：家长让宝宝认识动物、学习汉字的时候，可以充分调动宝宝的右脑记忆。比如，取3张动物卡片让宝宝看几秒钟，让宝宝回忆看到了哪些动物;接着换3张卡片，让宝宝说出哪些是刚才出现过的动物，哪些是这次新增加的动物。接着逐渐增加卡片的数量，减少宝宝观察卡片的时间。学习汉字的时候也是如此，在宝宝看来，我们中国的汉字就是一幅幅的图画，他们通过右脑的形象记忆把汉字的整体形象印入大脑，当汉字再次出现时就很容易地反映出来。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　语言刺激：让宝宝&ldquo;出口成章&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　我们通常认为，学习语言使用的是大脑的左半球，其实不完全正确。美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学一种语言时，仅需大脑左半球，如果同时学习几种语言，就会&ldquo;启用&rdquo;大脑右半球。很多着名的科学家会同时使用几国语言，就是因为他们的右脑得到了很好的开发。</p>\r\n<p>\r\n	　　训练方法：从学前期开始，让宝宝同时学习母语和外语，对宝宝来说并不是一件困难的事情。当宝宝开始学习语言的时候，家长可以这么做：妈妈出现在宝宝面前，对宝宝说：&ldquo;我是妈妈&rdquo;或者说，&ldquo;mummy&rdquo;;当宝宝叫出&ldquo;妈妈&rdquo;的时候，妈妈说：&ldquo;妈妈，mummy&rdquo;,使宝宝将两种语言之间建立起一定的联系，那么母语和外语的语言系统会同时形成，宝宝将来使用语言的时候就会根据场合调动不同的语言系统，从而使他们说外语时也能直接思维，&ldquo;出口成章&rdquo;了。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('10','5','<p>\r\n	　　孩子的想象力是要靠家长在生活中的一些细节来引导孩子，比如一张简单的平平的纸，到了孩子手里会是什么样子呢，也许会撕得稀巴烂，也许会在上面图画，也许小手折来折去玩儿，创造才能有所发挥想象。</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"利用纸张来激发孩子的空间想象力\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M200450-59409.jpg\" style=\"width: 347px; height: 533px; \" /></center>\r\n<p>\r\n	<strong>　　让纸立起来</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;小朋友们，你们见过雕塑吗?&rdquo;&ldquo;见过!&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;在哪儿见过呀?&rdquo;&ldquo;公园里!&rdquo;&ldquo;在小区里!&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;那我们这个屋里有没有雕塑呢?&rdquo;孩子们七嘴八舌：&ldquo;有!&rdquo;&ldquo;没有!&rdquo;&ldquo;再想想，看看我们屋里有什么雕塑?&rdquo;孩子们发现了：一个木雕的小人、他们以前做过的泥塑&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　我们来看看，雕塑都是什么样的呀?在老师的启发下，孩子们边想边回答：&ldquo;是立起来的!&rdquo;&ldquo;是各种形状的!&rdquo;&ldquo;是有好多面的，从这边看和从那边看都不一样!&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　好了，孩子们大致了解了雕塑。老师让他们去挑一张自己喜欢的纸，然后想办法让纸能够立起来。</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子们的小脑袋瓜开动起来了，并拿着纸比划着。过了一会儿，小朋友陆续举起了手：&ldquo;老师，我的纸立起来了!&rdquo;看看孩子们让纸立起来的方式，还真是各有各的招儿：有卷成圆筒的，有折成三角的，还有的就对折一下，打开了支在桌面上。不管用什么方式，只要让纸能立起来，孩子们就兴奋不已。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　让立起来的纸变成想要的东西</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　第一步工作完成了，老师又启发他们：&ldquo;现在桌上有大大小小不同颜色的纸，有剪刀和双面胶，你们可以随意用它们来做你们想做的东西!&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子们专注地投入了自己的创作当中，每当自己丰富了一点儿内容，就拿给老师&ldquo;显摆&rdquo;，晓佩老师也总是夸奖他们：&ldquo;真漂亮，想想看，还能再往上添加些东西，让它更丰富一点儿?&rdquo;就这样，孩子们边做边想，剪、贴、折，制作出来的作品大大出乎我们的意料：精致的相框、漂亮的娃娃、大气的航天飞机&hellip;&hellip;没想到这些四五岁的孩子居然能做出这么好的东西来!</p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子做纸雕塑有什么好处?它和学美术有什么关联，让我们听听晓佩老师的介绍吧：</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　比折纸更随意，更符合孩子的特点。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　大家都知道，折纸能锻炼孩子手指的灵活性，培养孩子的耐心和观察力。但与折纸相比，纸雕塑更适合于孩子，因为折纸的优点它都具备，而它的其他优点折纸却没有。因为折纸是有固定的模式的，必须一步步严格地按照它的步骤走，孩子只是机械地模仿。它要求的精确度比较高，年龄较小的孩子折起来有困难。而纸雕塑没有任何定势，随意性很大，孩子可以根据自己的想象随意发挥，而且在做的过程中可以不断变化，不断丰富，比较适合孩子跳跃性强的性格特点。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　能充分发挥孩子的空间想象力。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　做纸雕塑没有固定的模式，没有参照物，只要孩子喜欢，他做成什么样的都行。孩子要做出他心目中的东西，就要充分发挥自己的空间想象力，用立体的思维方式把心里想的东西用纸表现出来，就是把抽象的形具体化，而且这种具体化不是我们成人给他的，是他自己去发现的。这和绘画不同，它不是平面的，要做成一样东西，要同时考虑到物体的6个面，这就是在培养孩子的一种空间想象力。而且，孩子在做的过程中可以加入新的内容，可以改变原来的想法，这就让纸雕塑自始至终都在孩子想象的过程中完成，。孩子4岁以后，需要理解空间的概念，所以，在美术课里安排一两节纸雕塑和泥塑等课程，能够帮助孩子建立起空间知觉。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　让孩子在实践中学会色彩的和谐搭配。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孩子们在制作过程中，不光要将纸做成各种各样的形状，还要考虑哪部分用什么颜色，哪些颜色的纸放在一起才漂亮?这其实就是美术课中色彩搭配知识的实际运用。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　TIPS：何谓纸雕塑</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　纸雕塑是以纸为主要材料，通过卷、折、叠、粘、剪等技法，使原来平面的纸成为立体或半体的艺术造型。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　做纸雕塑用的材料</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　做纸雕塑需要用各种颜色的彩纸，剪刀，双面胶，油画棒或水彩笔。</p>\r\n<p>\r\n	　　纸雕塑的主体所用的纸要厚一些，可用120克或160克的彩色纸，装饰部分可用薄一些的纸，70克的即可。这些纸都能在文化用品商店或小商品批发市场的文具柜台买到。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('11','5','<p>\r\n	　　亲子互动不要固定在一个模式下进行，父母要掌握一些逆向思维的方法引导孩子，让孩子从中得到锻炼。下面专门为爸爸妈妈们准备了培养宝宝逆向思维的小游戏，通过它让宝宝学会逆向思维从而达到智力开发的目的。</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"三阶段逆向思维训练让宝宝更聪明\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M203330-1D51.jpg\" style=\"width: 353px; height: 553px;\" /></center>\r\n<p>\r\n	<strong>　　POINT1：3～4岁&mdash;&mdash;起步阶段</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。</p>\r\n<p>\r\n	　　这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.1哭笑娃娃</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏&mdash;&mdash;&ldquo;石头、剪刀、布&rdquo;吧!不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做&ldquo;哭&rdquo;的动作，输的一方则要做&ldquo;笑&rdquo;的动作，谁先做错就要淘汰认输哦!</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.2反口令</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：能根据&ldquo;口令&rdquo;做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：您说&ldquo;起立&rdquo;，孩子就要坐着不动;您说&ldquo;举左手&rdquo;，孩子就要举右手;您说&ldquo;向前走&rdquo;，孩子就往后退&hellip;&hellip;总而言之，孩子要和您&ldquo;反着来&rdquo;才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦!</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.3高个和矮个</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　POINT2：4～5岁&mdash;&mdash;关键阶段</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。</p>\r\n<p>\r\n	　　对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.1反义词</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说&ldquo;白天&rdquo;，孩子就要说&ldquo;黑夜&rdquo;;您说&ldquo;大树&rdquo;，孩子说&ldquo;小树&rdquo;等等。</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.2找图形</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦!您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。</p>\r\n<p>\r\n	　　看一看，是谁找到的图形多呢?您和孩子，谁比较厉害一点呢!</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.3我是小法官</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：这个游戏您一定要和孩子一起玩哦!您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　POINT3：5～6岁&mdash;&mdash;发展阶段</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。</p>\r\n<p>\r\n	　　对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.1奇怪的时钟</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。</p>\r\n<p>\r\n	　　通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.2藏宝图</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：用比较透明的纸做几张&ldquo;藏宝图&rdquo;。并准备几张相同的空白图纸。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：您先给孩子看一张&ldquo;藏宝图&rdquo;，然后告诉他&ldquo;这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。</p>\r\n<p>\r\n	　　NO.3扑克猜数</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏准备：1～9的牌两套(共18张)</p>\r\n<p>\r\n	　　游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌?</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('12','5','<p>\r\n	　　著名的物理学家李政通博土，曾对我们日常进餐使用的筷子，作过高度评价，他说：&ldquo;如此简单的两根本西，却奇妙绝伦地应用了物理学杠杆原理，它是人类手指的延长，手指能做的画，它都能做&hellip;&hellip;西方人大概到十六七世纪才发明了刀叉，但刀叉又怎能跟筷子相比呢!&rdquo;</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"餐具开发宝宝智力进行时\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M2063Z-2R17.jpg\" style=\"width: 292px; height: 384px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	　　筷子是我国独特的一种餐具。它作为中华文明古国传统的饮食文化的特征之一，源远流长。据记载，早在3500多年前的春秋占国时期，我们的祖先就发明了筷子。 用筷子是手的复杂而精细的动作，必须用力得当和动作协调。才能夹起食物并送至口中。科学家研究表明，用筷子夹食物，牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等 30多个大小关节和50多条肌肉的运动。科学家研究证实，人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛，大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍，可见手和大脑有千丝万缕的联系。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过。&ldquo;儿童的智慧在手指头上&rdquo;。有位对手脑关系作过多年研究的学者指出，要培养聪明伶俐、才智过人的儿童。就必须让他们锻炼手指的活动能力.因手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃。进一步增强大脑的思维能力，手脑并用的结果，必然使儿童心灵手巧。</p>\r\n<p>\r\n	　　有人调查50个不同层次的家庭，让家长回顾其子女用筷子进餐开始的时间，发现在72名子女中9人用筷子进餐极早，结果其中5人考上大学，3人考上中专，后来8人做专业技术工作，1人做普通工作;其余63名用筷子较晚，结果他们只进入普通中学学习，其中59人从事普通工作。由此可见，用筷子早晚与儿童智力开发关系密切。</p>\r\n<p>\r\n	　　日本入将筷子视为国粹，把日本人机灵胜过西方人归功于筷子。曰本社会上出现用筷子热，还规定每年8月4日为筷子节，文部大臣提出恢复使用筷子， 90%以上学校在午餐桌上收掉勺和叉子。而放上筷子，并要求家长协助，让孩子在家里也使用筷子进餐。作为筷子故乡的我国.更应当鼓励儿童用筷子进餐。孩子到了两三岁时，他们自己也不满足用小勺进餐。喜欢模仿大人吃饭的动作。有拿筷子的要求.作为家长就应当因势利导。让孩子用筷子进餐。</p>\r\n<p>\r\n	　　婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，皮质细胞在3岁时已基本分化完成，故此期是儿童智力发育的关键时期，儿童心里学家和教育学家产张，对3岁前幼儿开展早期教育，以便更好更快地促进其身心全面发展。开发智力.让儿童学习使用筷子，可以作为训练手脑并用的内容之一。然而有些家庭迟迟不让孩子用筷子进餐，主要因孩子用筷子不熟练。边吃边掉饭粒，吃得太慢，于是家长老是让孩子用小勺进餐，这种因废食的做法，显然是不对的。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('13','6','<p>\r\n	　　每个宝宝在童年时都会表现出多方面的兴趣和才能，例如唱歌、跳舞、绘画、演奏、体育等，很多家长也希望从小培养孩子的艺术气质。那宝宝究竟多大开始学习才艺，如何选择呢?一个最重要的原则是，不夹杂任何强制性，宝宝自己喜欢并有兴趣学，才是学得长久的最大动力。</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"孩子几岁上才艺班最合适呢\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M516410-15523.gif\" style=\"width: 351px; height: 545px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	　　五六岁学小提琴。小提琴演奏对手小、指尖小肌肉群正在发育的三四岁幼儿来说过于勉强，长时间的练习容易使宝宝手指骨骼疼痛。因此，学习小提琴的年纪为5~6岁较适当，每次练琴最好控制在30分钟以内。</p>\r\n<p>\r\n	　　4岁半后学钢琴。学习钢琴需要宝宝认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，以及具备一定的听力，还包括手部精细动作的发展。因此，一般儿童从4岁半之后学钢琴较适宜，之前最好让宝宝先听听好的音乐，培养对音乐的感受力。</p>\r\n<p>\r\n	　　学绘画，报班要4岁。每个宝宝发展都有差异，最早在八九个月，最晚两岁左右，就可以开始让宝宝进行第一步的涂鸦探索了。这实际上是让宝宝开始接触笔和纸，感受手的运动对白纸产生的影响。真正报班跟着老师学习一般从四岁左右开始比较适合。儿童画是儿童的自我表现，父母应鼓励宝宝在画中表达自己的感受和感兴趣的内容，而不是画父母感兴趣的主题。</p>\r\n<p>\r\n	　　学书法一般5岁。这个时候孩子还没有正式学习识字，学习书法主要是为了掌握正确的执笔姿势和坐姿，从小养成良好的写字习惯。书法是一种技巧性很高的艺术，真正领悟书法并掌握其要旨，三年级开始较为适当，因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深。</p>\r\n<p>\r\n	　　学英语3岁。正常儿童4岁时便能掌握母语的全部语音，越早接触外语越有优势。每个宝宝的先天禀赋、性格特点、家庭语言环境等情况不一样，这也会影响宝宝学习英语的最佳时间。如果家庭条件允许，宝宝1~2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。</p>\r\n<p>\r\n	　　小学三年级学围棋、象棋。学习棋类要看孩子是否能坐得住，是否知道棋上的文字。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。</p>\r\n<p>\r\n	　　正式学游泳5岁以后。父母可以从小多带宝宝在水里玩，但正式学游泳不是越早越好，最佳年龄是5岁以后，因为学游泳需要一定的理解能力、自控能力和解决问题的能力。如果宝宝在4岁到5岁之间，家长又非常想给他报游泳训练班，最好选择能够一对一或者小班教学，而且课程安排相对宽松自由的。</p>\r\n<p>\r\n	　　学溜冰4岁开始。溜冰需要孩子具备相当的平衡感及下肢协调控制能力，3岁以内最好不要学习。4~6岁是学溜冰的适龄期，这个阶段宝宝更容易掌握溜冰的窍门。</p>\r\n<p>\r\n	　　学跳舞3岁以上。舞蹈对于孩子的身体柔韧性发展有较好帮助，学习舞蹈可以从3岁以上开始接触启蒙教育，对培养宝宝的律动和节奏感有益。专业舞蹈的训练建议等到10岁以上为佳，因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的生长发育不利。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('14','6','<p>\r\n	　　我们会看到生活中有很多的宝宝，他们非常喜欢听音乐，很多的时候，他们还会与音乐一起跳起来，虽然他们不知道是什么节奏，不过，还是会在音乐中做一些动作，这样就会感觉到非常的好奇，因此，让宝宝在音乐中学习能够让他们学的更快一些，还可以让他们在音乐中感受着快乐。</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"怎么样帮助宝宝在音乐中学习\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M51O10-2R61.jpg\" style=\"width: 364px; height: 520px;\" /></center>\r\n<p>\r\n	　　每个家长都希望宝宝能够快乐的成长，在成长的过程中，我们还会看到他们都非常喜欢听音乐，如果在音乐中有一些学习的氛围时，就会别有一番特色，在音乐中我们经常会听到一些快乐的儿歌，我们会看到宝宝们跟着儿歌的节奏，会唱出很多的小动物名称，每次唱过这些儿歌之后还会到图书上面找图案，想看看到底是什么样的小动物，这样就会让宝宝非常的欣喜，能够在唱歌的时候学习，让我们感受到非常的欣慰。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('15','6','<p>\r\n	　　如何发现自己孩子的特长?如何培养孩子的特长?这是许多父母十分关心的一件事。美国波士顿大学的神经学教授霍华德、加德纳通过有关研究，认为绝大数的孩子只要获得恰当的鼓励和引导，即使是痴呆的孩子，也有一些人在某些方面具有惊人的特长。他还认为，智商测验只是重点检查了语言及逻辑数学这两方面的才能，是很不全面的。因此，父母们不要因为自己的孩子智商低而泄气，应全面、细心地观察孩子的言行及兴趣，及时发现孩子潜在的特长。下面是孩子18种潜在特长的日常表现形式：</p>\r\n<p style=\"text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"如何发现自己孩子的特长?如何培养孩子的特长?\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M51930-36028.jpg\" style=\"width: 352px; height: 484px;\" /></p>\r\n<p>\r\n	　　1. 能出色地记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。</p>\r\n<p>\r\n	　　2. 善于观察父母的心情，领悟父母的忧与乐。</p>\r\n<p>\r\n	　　3. 善于识路辨别方向，极少迷路。</p>\r\n<p>\r\n	　　4. 落落大方，动作优雅懂礼貌。</p>\r\n<p>\r\n	　　5. 爱伴随乐器的弹奏唱歌。</p>\r\n<p>\r\n	　　6. 爱提一些怪问题，如问天为什么会下雨，人为什么不会飞，公鸡为什么不下蛋等等。</p>\r\n<p>\r\n	　　7. 给孩子朗读时，要是你更换了经常朗读的故事书里的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正。</p>\r\n<p>\r\n	　　8. 喜欢自己动手，什么东西一学就会。</p>\r\n<p>\r\n	　　9. 特别喜欢模仿戏剧或电影中的人物的动作或道白。</p>\r\n<p>\r\n	　　10. 乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提出什么时候曾经来过这个地方。</p>\r\n<p>\r\n	　　11. 喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据音响敏捷地判断出是什么乐器。</p>\r\n<p>\r\n	　　12. 喜欢东写西画，物体勾勒的形象逼真。</p>\r\n<p>\r\n	　　13. 爱把玩具分门别类，按大小和颜色放在一起。</p>\r\n<p>\r\n	　　14. 善于把行为和感情联系起来，如说我气疯了才这样做的。</p>\r\n<p>\r\n	　　15. 喜欢对人讲故事，而且讲得有声有色。</p>\r\n<p>\r\n	　　16. 善于描叙所听到的各种声响。</p>\r\n<p>\r\n	　　17. 当孩子看见生人时，会说他(她)好象某某人之类的话。</p>\r\n<p>\r\n	　　18. 善于判断能做什么，不能做什么。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果第1、8和15条表现突出， 那么你的孩子可能具有语言的才能。如果第5、11和16条表现突出，那么你的孩子可能是个音乐的苗子。如果第6、和13条表现突出，说明有逻辑数学方面的天赋。如果第3、10和12条表现突出，说明有丰富的空间想象力。如果第4和8条表现突出，很可能是体育运动的苗子。如果第9、14和18条突出时，说明能善于控制自己，自持自重。如果第2、9和17条突出，说明具有了解他人、擅长社交的才能。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('16','6','<p>\r\n	　　艺术是宝宝认识和把握这个世界的方式之一，是对世界认识和表达的一种方式。那宝妈们和小编一起来看看培育宝宝艺术能力的五个措施吧。</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"培育宝宝艺术能力的五个措施\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M5204Z-492T.jpg\" style=\"width: 320px; height: 478px;\" /></center>\r\n<p>\r\n	　　3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　艺术对宝宝的重要作用</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　1.促进宝宝感官的发展</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性;绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用;语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。</p>\r\n<p>\r\n	　　2.艺术能力的发展与宝宝个性发展相互作用</p>\r\n<p>\r\n	　　艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达。也许他很高兴，因为颜料的涂抹可以带给他快乐;也许他很不高兴，可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。</p>\r\n<p>\r\n	　　3.愉悦宝宝的身心</p>\r\n<p>\r\n	　　艺术活动最重要的是要带给人们审美快乐，让宝宝享受到快乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给爸爸妈妈看时，它带给宝宝的快乐是无法形容的。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　培育宝宝艺术能力的5个措施</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　措施1：为宝宝准备充足的艺术材料</p>\r\n<p>\r\n	　　为宝宝准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久之后您就会发现，宝宝创作出了一幅&ldquo;印象派&rdquo;画作;为宝宝准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，您会发现宝宝创作出了一首令人&ldquo;情绪激昂&rdquo;的&ldquo;军队进行曲&rdquo;。</p>\r\n<p>\r\n	　　措施2：与宝宝一起创作诗歌</p>\r\n<p>\r\n	　　3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话，他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，宝宝的语言能力就会得到很快的提高，宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。</p>\r\n<p>\r\n	　　措施3：与宝宝一起做音乐游戏</p>\r\n<p>\r\n	　　在宝宝最喜欢的活动方式&mdash;&mdash;游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。</p>\r\n<p>\r\n	　　措施4：用身体动作来感受艺术</p>\r\n<p>\r\n	　　3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术能力时，要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如，宝宝喜欢&ldquo;小燕子&rdquo;的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。</p>\r\n<p>\r\n	　　措施5：重视艺术感知与体验</p>\r\n<p>\r\n	　　艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，您不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。</p>\r\n<p>\r\n	　　艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的具体情况也不一样，关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视，宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的!</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('17','6','<p>\r\n	　　1岁到5岁是人的智能发展最重要的时期，学习弹钢琴，可以帮助儿童提高学习其他事物的能力，并且使儿童的自主神经和肌肉的发展相配合，促使大脑的左、右半球同时发达。</p>\r\n<p>\r\n	　　但并不是所有的孩子都在这个年龄具备了学习钢琴的条件。如果你想让孩子学习钢琴，可以先对孩子和你自己进行一番考察，随后再作决定。</p>\r\n<p>\r\n	　　1、他是否表现出喜欢弹琴的趋势？比如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等等。</p>\r\n<p>\r\n	　　2、他的注意力能持续集中10分钟吗？</p>\r\n<p>\r\n	　　3、当电视、电台里播出好听的音乐时，他是否有律动感、是否在听数遍后自己能哼唱。</p>\r\n<p>\r\n	　　4、他的小肌肉能控制自如吗？你叫他握笔时他能很正确的握住吗？</p>\r\n<p>\r\n	　　5、他是否对新事物很有新奇感，常常向父母提出问题。</p>\r\n<p>\r\n	　　6、家里能有人花功夫带孩子练琴吗？一星期要保证5次练琴。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果以上几点大部分还未做到，即使有良好的学习环境，还是不要急于开始学琴为好。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('18','6','<p>\r\n	　　了解了学琴市场上不同类型的老师，袁来爸爸再详细介绍一下学琴的不同授课方式。不管是钢琴、小提琴，还是其他乐器，授课方式基本相同，无外乎大课、小课及小班课(即小班教学)。因为地区经济水平的差异，每个地方学琴的费用也不尽相同，这里只能介绍大概情况，以做参考之用。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;大课：又称集体课。一个老师同时教授10~20个琴童，每堂课2个小时，中间休息10分钟。一个学期交一次费用，平均下来每堂课花费10元到几十元不等。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;小班课：有一对二教学，也有一对多，一般不超过5个孩子，采取小班教学的方式，上课时间在60~90分钟不等。根据老师的级别及上课的人数收费，一般50~150元不等。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;小课：是一对一教学。一个老师教一个琴童，每堂课一小时左右，中间无休息。不同的老师收费标准不同，一般60元到几百元不等。</p>\r\n<p>\r\n	　　少年宫、琴行、群众艺术馆等场所较常开设大课，以此作为音乐普及教育的一种方式。说了是普及教育，大课这种授课形式也就只适合普及音乐教育。</p>\r\n<p>\r\n	　　众所周知，孩子学习一门乐器，在最初的阶段手型等基本功的掌握是非常重要的。如果一个老师面对十几个孩子，他绝对不可能同时留意十几个孩子的手 型。往往是一个个分别回课，老师分别讲解存在的问题，然后采用齐奏的方式巩固练习，最后老师做示范给所有孩子看，布置新课内容。</p>\r\n<p>\r\n	　　一堂课虽说有120分钟，但平均分配到每个孩子的身上，可能10分钟都不到。你说在10分钟的时间里，老师能发现孩子多少问题，孩子能从老师身 上学到多少演奏技巧？如果学琴的程度加深，可能一首曲子演奏下来都需要五六分钟的时间，老师根本不可能个别回课，干脆采用集体齐奏的方式检查上节课预留的 作业。那么孩子在回课中存在的问题，根本没办法全部找出来。</p>\r\n<p>\r\n	　　乐器演奏是一门个性极强的艺术，每个孩子的理解程度不同、性格不同、学习能力不同，存在的问题更不同，大课教学可以普及孩子的乐理知识，让他了解一门乐器，真正想学好或掌握一门乐器，大课教学形式却不是理想的授课方式。</p>\r\n<p>\r\n	　　当然，如果你只打算让孩子了解这门乐器，懂点儿乐理，可以演奏简单的小曲子，上了小学四五年级以后就不打算在乐器学习上浪费时间了，那么随便找个老师，随便找个地方，随便上上大课都可以。</p>\r\n<p>\r\n	　　小班教学是大课、小课中间的一种授课方式，比较常见的是一对二教学模式，在钢琴学习的初级阶段最为常见。</p>\r\n<p>\r\n	　　小班教学有它的优势，也有它的缺点。</p>\r\n<p>\r\n	　　在初学阶段，几个年龄相当的孩子在一起学琴，彼此之间有激励作用。这节课一个小朋友弹得不错，另一个小朋友的家长就会说：你看谁谁谁和你一起学的，你看人家弹得多好。孩子都有不服输的精神，出于想要超越同伴的意识，他会特别努力。但小班教学也存在它的缺点。</p>\r\n<p>\r\n	　　有孩子的家长都很清楚，在孩子小的时候，生病往往是在所难免的。今天这个孩子生病了，下个月那个孩子生病了，大家同时学琴，为了一个孩子耽误所 有琴童的进度显然是不可能的，只能生病的孩子落下一堂课。在学校里落了一堂课，家长还能自己替孩子补上，落下一节琴课，你要怎么补？只能找教琴的老师花 10~15分钟时间匆匆补一下了。</p>\r\n<p>\r\n	　　另外，还是出于孩子的接受程度和学习能力的差别，学琴的进度也不可能完全同步。同期学琴的几个孩子随着学琴时间的增长，渐渐会显现出明显的差 距。到底是教的进度慢一点儿好，还是快一点儿好？为了平衡，老师只能选择一个折中的办法，这对进度快的孩子是种浪费，而进度慢的孩子又没办法很好地巩固基 础。</p>\r\n<p>\r\n	　　而且时间长了，对孩子的心理影响也会渐渐显现。</p>\r\n<p>\r\n	　　案例：琴童阳阳和撞撞(琴龄2年)</p>\r\n<p>\r\n	　　阳阳和撞撞是邻居，阳阳比撞撞大4个月，因为从小一起玩到大，感情特别好。阳阳快5岁的时候，妈妈决定让他学钢琴，撞撞妈妈觉得学琴的时候互相 有个伴也挺好，跟阳阳妈妈商量后，给两个孩子报了一对二的小班钢琴课。每堂课1小时，专业院校老师授课，学费还比一对一的小课便宜一些。</p>\r\n<p>\r\n	　　刚开始的时候，两个孩子的感觉不错，互相比着学琴。时间久了，问题就显现出来了。虽然阳阳只比撞撞大4个月，但学习能力、理解能力、接受能力、自律能力等都在学琴的过程中展现出相对的优势。</p>\r\n<p>\r\n	　　老师为了协调两个孩子的学琴进度，只好互相迁就，放慢阳阳的速度，提高撞撞的进度。一次两次还无所谓，时间长了，两个妈妈都不干了。阳阳妈觉得 我们家孩子明明就可以上新课了，为什么还要重复上节课的曲子？撞撞妈觉得我们家孩子进度慢一点儿，基础打得扎实一点儿不好吗？而且撞撞妈看到自己家孩子每 次回课都不如人家，也觉得脸上无光。</p>\r\n<p>\r\n	　　家长的心渐渐产生了隔阂，最麻烦的是孩子的心理也开始产生偏差。</p>\r\n<p>\r\n	　　撞撞每次弹得都没有阳阳好，不仅撞撞妈觉得难堪，孩子也越来越没有信心。每次老师都表扬阳阳，每次老师都说阳阳弹得比较好，每次老师都说撞撞这里弹得不好那里弹错。不仅是老师，连撞撞妈也把自己不服气的心态投射到了孩子身上。</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;为什么阳阳能弹好，你就弹不好？你要是再不好好练，下次回课又该拖后腿了。你看看人家阳阳，你看看你&hellip;&hellip;&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　终于有一天撞撞对着妈妈吼起来：&ldquo;他弹得好，你让他当你儿子好了！&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子的情绪是没办法用理智控制的，撞撞将跟学琴有关的所有负面情绪全都归咎在阳阳身上，甚至在小区里遇到阳阳也当没看见，原本可以一起快乐长大的两个小伙伴成了陌路人，孩子的妈妈们也互看不顺眼。</p>\r\n<p>\r\n	　　最终的结果是两个孩子解散一对二的小班教学，各自上小课。如果一开始就采用小课的教学形式，可能两个孩子还能开开心心地一起长大。</p>\r\n<p>\r\n	　　这个真实案例也给各位准备上小班课的家长们一个提醒，如果打算几个孩子一起学琴，进度上一定要彼此迁就，不能以自己的孩子为标尺。需要注意的是，不要随便对待小孩子，就算年纪再小，孩子也是会记仇的。</p>\r\n<p>\r\n	　　不只是在学琴的事情上，和孩子成绩有关的一切，妈妈都不能存着攀比的心态。&ldquo;为什么你没有人家孩子好？&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;为什么人家考第一名，你总在十几名晃悠？&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;你看谁谁谁，小学的时候成绩还不如你，现在你连人家的一半都赶不上。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;我们同事家孩子如何如何优秀，你怎么就不能怎样怎样？&rdquo;&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　换个角度，如果孩子对你说：&ldquo;妈妈，为什么你看上去比我们同学的妈妈老？&rdquo;&ldquo;为什么你和爸爸赚钱没有人家多？&rdquo;&ldquo;为什么你不能开奥迪去接我？&rdquo;&ldquo;为什么你没钱送我出国留学？&rdquo;&ldquo;为什么我们不能每年暑假去国外度假？&rdquo;&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　听到这样的话，做家长的心里也会不舒服，何况孩子？</p>\r\n<p>\r\n	　　不要把孩子放在别人的天平上，那一头的砝码应该是孩子的昨天，只要他比昨天有进步，只要他超越了自己，那就是胜利。</p>\r\n<p>\r\n	　　上面说了大课、小班课的教学情况，现在来说说一对一的小课。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果你孩子的未来可能涉及以下几种可能，那么从一开始学琴就需要为他选择一对一的小课。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;希望孩子通过艺术特长生(非音乐专业类)高考加分报考重点大学。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;家长有计划为孩子安排出国留学。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;孩子有可能参加艺术类高考。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;孩子考学的过程中涉及乐器演奏。</p>\r\n<p>\r\n	　　总之，如果孩子的整个就学过程中有可能会经历音乐专业加试，那么请从最开始学的时候就帮孩子找个专业老师，进行一对一的小课教学。如果你的孩子学的是西洋乐器，那么这点尤为重要。</p>\r\n<p>\r\n	　　学乐器的过程中有大课、小班课，也有最常见的一对一小课，还有一种不常见的授课方式&mdash;&mdash;大师班。</p>\r\n<p>\r\n	　　大师班是指在某个领域达到大师级的专业演奏名家进行讲学。</p>\r\n<p>\r\n	　　例如，从2005年起上海音乐学院每年都举办&ldquo;国际钢琴大师班&rdquo;，6年中邀请了近50位世界著名的钢琴家和音乐家举办了超过800堂大师公开课、18首钢琴协奏曲、20场专题讲座和40余场高水平的音乐会。</p>\r\n<p>\r\n	　　每年秋天，世界著名的钢琴家、钢琴教育家应邀云集上海。通过大师课、音乐会、专题讲座、学术研讨会和国际青年钢琴比赛等系列活动为广大音乐爱好者、钢琴艺术爱好者和钢琴专业学生提供了充实的音乐交流课堂和高雅的钢琴演绎舞台，其规模与覆盖面是其他教学形式无法取代的。</p>\r\n<p>\r\n	　　这是比较高端的大师班，还有些音乐会海报下面标有&ldquo;大师班&rdquo;字样，就是指该演奏家会在演奏前(比如演奏会安排在晚上，大师班一般安排在当天上午 或前一天)手把手教你演奏。有的大师班可以由学生选择讲解内容，比如学生说自己在哪些技巧方面存在欠缺，请大师给予指导，大师就根据这方面给予专门讲解。 有的大师班是学生演奏一首比较具有代表性的曲目，大师就该学生的表演对他的演奏提出专业性指导。</p>\r\n<p>\r\n	　　袁来妈妈所在的电视台曾经邀请过杭州爱乐乐团几位演奏家表演一场室内音乐会，下午的时候就分别安排了大提琴、小提琴、钢琴大师班，一节课30分 钟，收费500元。这个收费标准在大师班中算是比较低的，世界级音乐学院的演奏大师来上大师班，基本都是1小时1500元起步的。</p>\r\n<p>\r\n	　　看着那些人比琴高不了多少的小琴童背着琴去上大师班，袁来爸爸直接感叹：&ldquo;浪费钱啊！&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　大师班是不会讲一些最基础的知识的，一般讲的都是一些技巧性、非常规的精华，甚至一些炫技的东西。说白了，大师班就是针对有一定基础的琴者给予 一定高层次发散思维的讲授。还处于打基础阶段的小琴童去上大师班，不仅学不到什么内容，浪费了不菲的大师教学费，还降低了大师的水准。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果家长有意给孩子上大师班，最好等到他有一定基础的时候。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('19','6','<p>\r\n	　　孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的 孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己 的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　一、学小提琴的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　二、学钢琴的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定 的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协 调能力及手指的力度和手发育的大小等。</p>\r\n<p>\r\n	　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　三、学绘画适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　由于孩子在1岁或1岁多已会&ldquo;涂鸦&rdquo;，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时， 不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　四、学戏剧的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是&ldquo;适龄期&rdquo;。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　五、学书法的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练 习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开 始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。</p>\r\n<p>\r\n	　　按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。</p>\r\n<p>\r\n	　　在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学&ldquo;描红&rdquo;，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体 等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注 意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　六、学英语的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话， 尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最 好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　七、学围棋、象棋的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　八、学游泳的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;游泳训练班&rdquo;一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的&ldquo;婴儿游泳班&rdquo;、&ldquo;3岁幼儿&rdquo;、&ldquo;幼儿&rdquo;、&ldquo;学童&rdquo;、&ldquo;高级&rdquo;、&ldquo;选手培训&rdquo;等，因此，母亲想要&ldquo;让孩子学游泳&rdquo;或孩子&ldquo;自己想要学游泳&rdquo;时，就是游泳的开始适龄期。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　九、学体操的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　十、学溜冰的适龄期</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('20','6','<p>\r\n	<strong>　　1、风吹铃儿铃儿响</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　在宝宝的摇篮的各种色彩艳丽的挂饰中增加一个风铃。风儿一吹或宝宝一动，风铃就会左右的摇晃起来，发出好听的声音。宝宝就会专注的寻找目标，判断声音的来源。父母可以在与宝宝一起玩的时候，轻轻的拨弄一下风铃，让宝宝听听是什么声音。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　2、拨浪鼓咚咚敲</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　用一个拨浪鼓来吸引宝宝的注意，在宝宝的身边摇几下，让宝宝感受到声音的刺激，并追随着声音的来源转头，寻找声音是从哪里发出来的。当宝宝逐渐大一点的时候，可以让宝宝自己拿着拨浪鼓，妈妈帮着宝宝运动手腕，来听咚咚的声音。</p>\r\n<p>\r\n	　　除了拨浪鼓，还可以给宝宝准备好几种可以敲打的玩具。逐渐长大的小宝宝虽然没有节奏感，但他还是喜欢听咚咚，锵锵的声音。一开始他只是喜欢乱敲，不久就能分辨出音色的好坏，变得只喜欢敲打能发出悦耳及愉快声音的东西了。乱敲乱打虽然随意，但是也能锻炼宝宝抓握能力，手眼协调能力，促进身体多个部分健康发育。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　3、纸声嚓嚓</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　可以拿出两张粗糙的纸张，在宝宝的耳边相互揉搓，发出声响。让宝宝感觉不同的声音刺激，还可以用不同材料、质地的物品相互摩擦、打击，尽一切可能给宝宝更丰富的声音环境。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　4、音乐盒叮叮叮</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　让婴儿听音乐盒的美妙声，可以使他心情舒畅。当着婴儿的面转动音乐盒的开关，做几次后，婴儿便会知道一转动那个小东西那会发出声音来。每当音乐停止时，他会用手指触摸开关，让妈妈转动它。这种过程可帮助他发展智力。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　5、快乐的华尔兹</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　妈妈播放有节奏的华尔兹，抱着宝宝伴随音乐起舞，让宝宝的身体随着音乐舞动，培养乐感。一开始，母亲帮助他，让他随着音乐的节奏摇动。做时拉着他的手摇动或抱着他转圈即可。婴儿很喜欢和母亲一起摆动身体，当他听到音乐自己会摆动身体时，动作也会变得更有节奏感了。动听的音乐加上快乐的舞蹈，宝宝的音乐细胞就在转圈圈中得到了潜移默化的提升。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('21','6','<p>\r\n	　　孩子的性格不同，学琴的目的不同，需要的老师自然也不同。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　第一类：有计划参加音乐专业考试的孩子</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　有计划走音乐专业，或者想要通过艺术特长参加高考的孩子，从启蒙阶段就需要专业级的老师，最好是毕业于上文中提到的15所独立艺术院校的老师。</p>\r\n<p>\r\n	　　专业！专业！袁来爸爸不停地在强调老师的&ldquo;专业&rdquo;。有的家长要问了，到底什么样的老师可以算专业？</p>\r\n<p>\r\n	　　袁来爸爸教琴童家长最简单的辨别方式&mdash;&mdash;看老师毕业于哪所学校哪个专业。</p>\r\n<p>\r\n	　　一般来说，老师的专业能力以独立音乐学院毕业的最强，再来是师范类音乐学院毕业的老师，然后是综合类大学音乐系毕业的老师。</p>\r\n<p>\r\n	　　老师的专业到底有多重要？先来看一个真实案例。</p>\r\n<p>\r\n	　　案例：琴童杨树(琴龄6年)</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树10岁了，他从4岁时开始学琴，已有6年琴龄，目前钢琴八级，每天练琴时间不少于4小时。他属于对学琴既有天分又有热情的孩子，不用家长盯着，每天主动练琴，甚至于去香港旅行的时候，居然因为很想练琴，跑到酒店的大堂里弹琴。</p>\r\n<p>\r\n	　　袁来爸爸也曾说过，100个孩子中，坚持了3年还对学琴充满兴趣并能主动练琴的孩子，可以考虑送音乐学院了。</p>\r\n<p>\r\n	　　不仅杨树想要走音乐专业路线，家里也打算让他考上海音乐学院附中。顺便说一句，杨树家是经商的，资产雄厚，有足够的经济实力帮他铺就这条路，甚至是送他去国外的音乐学院读书。</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树的钢琴启蒙老师是综合类大学音乐系教钢琴的，毕业于某综合类大学音乐教育专业。</p>\r\n<p>\r\n	　　热情加努力使杨树在学琴方面提高得很快，6年的时间就取得了钢琴8级水平，还常常在市一级的比赛中获得一等奖。</p>\r\n<p>\r\n	　　唯有一次比赛，杨树拿了三等奖，评委中一位从俄罗斯柴可夫斯基音乐学院留学回来的老师给了比较低的分数。</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树的妈妈不服气，追问评委老师为什么给了杨树这么低的分数？</p>\r\n<p>\r\n	　　这位评委老师说了三点：</p>\r\n<p>\r\n	　　&mdash;&mdash;节奏不对！</p>\r\n<p>\r\n	　　&mdash;&mdash;有很多错音！</p>\r\n<p>\r\n	　　&mdash;&mdash;对整首曲子的处理不对！</p>\r\n<p>\r\n	　　从来没有老师这样批评过自家孩子的专业能力，杨树妈妈固执地认为是该评委老师存在私心。</p>\r\n<p>\r\n	　　不相信评委老师的专业，又想让杨树考音乐学院附中，所以杨树妈妈请袁来爸爸替杨树找了上海音乐学院附中钢琴专业的知名教授，想让他看看孩子的情况&mdash;&mdash;人家不是专业级老师，而是专家级的。</p>\r\n<p>\r\n	　　教授人很好，听袁来爸爸说了孩子的情况，又考虑我们是外地的，特意挪出一上午的时间给杨树。我们开车去了上海，教授说就弹比赛时演奏的曲目吧！</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树弹得很认真，从袁来妈妈这个外行的角度听，演奏得挺有感情的，很有小音乐家的范儿。</p>\r\n<p>\r\n	　　教授听完了杨树的演奏，又让孩子弹了几首练习曲，简单指导了一下，让杨树爸爸先带孩子去车上等。</p>\r\n<p>\r\n	　　直到杨树离开后，教授才说了杨树演奏中存在的问题，基本和当初那位评委老师的讲法一致，最后教授跟杨树妈妈说：&ldquo;如果孩子只是弹着玩玩那没什么，如果想考上音乐学院附中，恐怕要重新修基础。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;重修基础&rdquo;，杨树妈妈作为外行人不懂什么意思，袁来爸爸却明白这四个字意味着什么。</p>\r\n<p>\r\n	　　把已经成型的基础推翻了重来，对照已经会弹的乐曲一点点重&ldquo;抠&rdquo;，这不仅需要孩子的努力、毅力、聪慧，更需要几年的时间。已经10岁的杨树如果想考音乐学院附中，根本来不及。</p>\r\n<p>\r\n	　　已经花费的钱，不算什么。每天4小时的练习，不是钱能换回来的。</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树妈妈放弃了让孩子考音乐学院附中的想法，只是杨树觉得很不甘心。他不明白，教钢琴的老师明明说他可以考上音乐学院附中的，为什么妈妈不让他考呢？</p>\r\n<p>\r\n	　　杨树的案例让袁来爸爸觉得非常可惜，可能你想不到，教你孩子弹琴的这位老师，他的真正专业也许是会计，也许是声乐，也许是工人，也许他上个月还在跟专业老师学六级的曲目&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　第二类：只想提升孩子的音乐素养</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　如果家长打定主意只让孩子懂点儿乐理、会演奏简单的曲子就可以了，那老师是不是出自专业院校，老师教出的基本功是否扎实真的一点儿都不重要，甚至于不用进行一对一的小课，直接上大课就可以了。</p>\r\n<p>\r\n	　　袁来爸爸建议，如果家长从来不打算让孩子在音乐上稍稍&ldquo;专业&rdquo;一点儿，可以等到孩子年纪稍微大一点儿，比如小升初毫无负担的暑假再开始学琴。在 学琴前，跟孩子商量一下，这个年纪的孩子都有自我判断能力，可以根据兴趣选择想学的乐器，而且十几岁的孩子相比5岁幼儿的学习能力会更强，也会主动练琴， 减轻家长陪练的痛苦。</p>\r\n<p>\r\n	　　总之一句话，孩子、家长都轻松。</p>\r\n<p>\r\n	　　值得注意的是，如果选择了这条路就不要想再转到专业道路上去了，尤其是西洋乐。这句话绝对不是危言耸听，琴童家长在选择前一定要慎重。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　第三类：小小琴童</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　为小小琴童选老师，第一重要的不是老师的专业水平，而是他的责任心，对孩子的爱心、耐心以及教授小小孩的方式方法。</p>\r\n<p>\r\n	　　四五岁的小小孩在学琴的过程中可谓状态百出，&ldquo;老师我累了&rdquo;&ldquo;老师我要喝水&rdquo;&ldquo;老师我要上厕所&rdquo;&ldquo;老师可不可以不拉了&rdquo;&hellip;&hellip;他们总有无数借口，总会出无数状况，而且有的状况是成年人想破头都想不到的。</p>\r\n<p>\r\n	　　袁来爸爸曾经教过一个4岁的小男生，学了半个小时，他把琴一收谱子一拿，丢下四个字&mdash;&mdash;&ldquo;我要回家&rdquo;。</p>\r\n<p>\r\n	　　无论你怎么劝、怎么哄，孩子都不愿意继续学下去。袁来爸爸跟他套了半天近乎才知道，原来他要拉，但他不习惯在家以外的地方上&ldquo;大号&rdquo;，所以坚持要回家。</p>\r\n<p>\r\n	　　怎么办？袁来爸爸把袁来专用的鸭子小马桶给他，哄他说：&ldquo;鸭子肚子好饿好饿，就快饿死了，要你的才能填饱小鸭的肚子。如果你愿意填饱鸭子的肚子，袁老师就请你吃巧克力，让巧克力填饱你的肚子。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　其实，袁来爸爸一开始教小小孩的时候很不适应，说半天小朋友也听不懂，听懂了也不遵照老师的要求做动作，简直像是对牛弹琴。</p>\r\n<p>\r\n	　　随着袁来的出生，袁来爸爸渐渐对孩子的心理有了一定了解。后来陪袁来去上亲子课，看到亲子课的老师可以充分调动孩子们的积极性，而且把课堂节奏、上课纪律掌握得非常好，给了袁来爸爸很多有用的启发。在本书稍后的章节中，我们会详细介绍引导小琴童学琴的实用技巧。</p>\r\n<p>\r\n	　　家长在为小小琴童选择老师的时候最好留意老师是否有教授小小孩的经验。如果老师过于严厉，或者极其没有耐心，非常情绪化、易怒，是绝对不适合教小小琴童的。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　第四类：准备报考独立音乐学院或音乐学院附中的孩子</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　如果家长打算让孩子报考独立音乐学院或音乐学院附中，一定需要提前为孩子联系要报考的音乐学院的老师指导孩子。</p>\r\n<p>\r\n	　　比如，家长打算让孩子报考上海音乐学院，那么从高一开始至少每周一次去上音的老师那里上课，到了专业考试前半年需要一周两次去上音的老师那里学专业课，到了最后3个月最好留在上海，随时准备专业课。</p>\r\n<p>\r\n	　　每个老师对于艺术都有自己的理解，报考独立音乐学院的考生，除了专业技术上的差距，更有对音乐理解能力上的差距。</p>\r\n<p>\r\n	　　武侠片里高手过招，到了最后阶段，比的就是武功修为！专业音乐学院的考试也是一样。</p>\r\n<p>\r\n	　　特别提示：非15所专业音乐学院的老师如果对你的孩子拍着胸脯说，在我这里上课保证你的孩子能考进独立音乐学院，那&hellip;&hellip;基本可以当老师在做招生广告。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　第五类：准备参加艺术类高考的考生</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　高考，尤其是艺术类高考，这里头分门别类相对复杂，袁来爸爸会在&ldquo;Chapter11学琴&lsquo;八达通&rsquo;&rdquo;里做详解。在这里只是简单地介绍一下如何为准备参加艺术类高考的孩子挑选专业老师。</p>\r\n<p>\r\n	　　虽然报考独立音乐学院也算艺术类高考，但报考独立音乐学院和参加艺术类高考的程序、文化课要求、专业考试内容是完全不一样的。除准备报考独立音乐学院的考生，如果你的孩子准备报考综合类大学的音乐学院或音乐系，建议家长先在心里画上一张计算图表。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;高考文化课成绩&mdash;&mdash;孩子的成绩是否能达到二本线，如果达不到，大概可以达到二本线的百分之多少。</p>\r\n<p>\r\n	　　&middot;专业课成绩&mdash;&mdash;孩子的专业能力大概能报考哪几所学校，孩子的理想大学是哪所。</p>\r\n<p>\r\n	　　这张计算图表什么时候在家长心里勾勒清楚？</p>\r\n<p>\r\n	　　建议：高一升高二的暑假</p>\r\n<p>\r\n	　　家长说，这文化课成绩我还能根据他平时的考试分数看个大概，专业课成绩怎么计算呢？</p>\r\n<p>\r\n	　　建议：找师范类大学音乐学院的专业课老师听一次</p>\r\n<p>\r\n	　　比如，家在南京，孩子学的是钢琴，他并不打算报考独立音乐学院，而是计划通过艺术类高考进入综合类大学的音乐学院。那么家长在孩子高一那年的暑假就要为孩子找南京师范大学音乐学院的钢琴老师听一次专业课。</p>\r\n<p>\r\n	　　注意，不是&ldquo;上&rdquo;专业课，而是&ldquo;听&rdquo;专业课。</p>\r\n<p>\r\n	　　作为师范类大学音乐学院的老师，每年都要面对一批批的新生，他们对什么样的专业能力能考进什么样的大学再清楚不过。</p>\r\n<p>\r\n	　　虽然距离艺术类专业考试还有将近两年时间，但老师一般都能根据孩子的演奏能力判断他的专业水平以及可以进步的空间。专业老师会建议孩子报考一些学校，家长再结合孩子的文化课成绩定下一个相对明确的目标。</p>\r\n<p>\r\n	　　然后，开始加油吧！</p>\r\n<p>\r\n	　　通过以上的描述家长也能看出，这个&ldquo;听&rdquo;专业课的老师是非常重要的，这类老师最好有多年参加省级艺术类高考专业考试评分的经验(类似高考文化课阅卷老师)。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('22','6','<p>\r\n	　　孩子稚拙的画笔里，潜藏着很多成年后无法复制的灵感。上期《育儿有招》节目围绕儿童涂鸦展开讨论，引起家长热烈反响。本期节目中，黄浦区至上李慰宜教师培训中心校长、上海市特级教师李慰宜和杨浦区少年宫特级教师江萍继续和家长们一起品读孩子们的画作。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　先听孩子讲画里故事</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　节目现场，李老师出示的几张儿童画，在家长们眼里有些奇怪，但是，孩子们却有着自己独到的见解&mdash;&mdash;&mdash;为什么人的脸是五颜六色？因为色彩丰富的脸才够漂亮！为什么画动物的侧面，也有两个眼睛一个嘴巴？因为怎么可能有动物只长半个嘴巴！为什么风筝会跑到月亮里去？因为风筝当然是越高越好啦！</p>\r\n<p>\r\n	　　出乎意料的是，李老师介绍，这几幅作品中，实际上有两幅出自世界著名画家米罗和毕加索之手。李老师认为，毕加索之所以伟大，正是因为一辈子都在学习小孩子的画，学习孩童与生俱来、无拘无束的想象力。她建议家长，在评论孩子的画作莫名其妙前，不妨先让孩子们讲述自己画里的故事。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　讲故事取代技巧训练</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孩子渐渐长大，如何教给他们一些基本的美术技法？江老师建议，家长首先要做的就是多带孩子去观察生活。例如，同样一片绿叶，春天是嫩绿，夏天颜色会深一点，秋天就会变成金黄色的。经过这样对美的积累，孩子的表达会变得富有层次，富有诗意。</p>\r\n<p>\r\n	　　大班的孩子对画圆有一定要求。为了激发孩子们的兴趣，江老师会和孩子们做游戏&mdash;&mdash;&mdash;当厨师，烤汉堡。在画线条的时候，江老师会说，&ldquo;面包要烤得圆圆满满的才好吃哦&rdquo;；涂色的时候，江老师则提醒孩子&ldquo;每个地方都要烤到的，都要烤熟的哦&rdquo;，这样孩子们在画的时候，注意力特别集中，并且非常努力地去完成任务。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　尊重孩子绘画偏好</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　为什么我的孩子在学校可以按照老师指令画这个画那个，但是一到家，就只喜欢画飞机，别的都不愿画呢？节目现场，一个男孩的妈妈表达了自己的疑惑。</p>\r\n<p>\r\n	　　李老师觉得，家长没有必要为此担忧，不妨尊重孩子的意愿，让他尽兴表达，这也是对学校教育的补充。喜欢画车的男孩子会逐渐在他创造的车里，添上这个功能，添上那个设备，满足他所有的想象；女孩子则会细致地给她笔下的仙女和公主添上美丽的衣裙和闪亮的饰品，说不定，一个未来的时装设计师从此诞生。&ldquo;让孩子学画，不是一定希望他长大成为一个美术工作者，美术只是给孩子一个表达的窗口。&rdquo;(记者 陆梓华)</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('23','6','<p>\r\n	　　到了学龄前，家长希望孩子有自己的艺术专长。有的孩子学了武术，其实家长并不渴望孩子能够在武术方面能有什么成就。只是希望能够通过学武术，建立完整的人格。让他用自信和骄傲去填充自己的人生。家长让使孩子学武术可以有一个健康的体魄，在以后的工作和生活中有个很好的造诣，家长要支持。</p>\r\n<p>\r\n	　　学龄前儿童学武术在现代也有不少，要想学好武术，有个强健的身体应该注意一下几点：</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　几岁开始学武术合适？</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　4岁以后，孩子身体的协调性和柔韧性等能力发展较快，注意力、记忆力、思维能力、行为控制能力都有明显的提高，这为学习武术提供了良好的条件。这时就可以开始学习武术。但孩子的学习和运动能力毕竟还不高，仅适宜学习一些简单的武术动作和动作组合。</p>\r\n<p>\r\n	　　运动量也不能过大。在家里练习时，内容安排要紧凑，最好不要超过30分钟。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　学习武术的益处</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　不少妈妈让孩子学习武术是为了提高孩子的自我防护的能力，增强体质，少得病。其实，孩子学习武术还有更多好处：能够促进孩子身体全面发育，培养正确的身体姿势，提高速度、协调、灵敏、力量、柔韧等素质，发展时空知觉和节奏知觉以及肌肉控制能力、想象力、注意力、形象和运动记忆力、模仿能力，培养尊师爱友、团结互助、勤学苦练、自律守规、自信自尊、勇敢坚毅等民族传统武德。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　爱上武术的好方法</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　1.父母与老师交流配合，从多种角度激发孩子对武术理解和兴趣</p>\r\n<p>\r\n	　　父母和老师可以积极配合从认知、竞技、模仿、交往和创新等多个方面激发、培养孩子的兴趣，这会起到事半功倍的效果。例如老师选择动作时，要根据孩子能力的发展适当调节难度，孩子太难、太容易都难以引起其兴趣。同时还需要考虑所编选的动作要&ldquo;扮相&rdquo;漂亮并充满情趣，这样能满足孩子审美和模仿的需要，受到他们的欢迎。</p>\r\n<p>\r\n	　　武术基本动作有很多讲究，背后都有藏着有趣的自然、文化、历史的小故事。老师在讲解武术中手的动作时，除了让孩子了解动作方法(包括用力方式、顺序、力度和难点等)和要点外，还可以用用形象生动的语言给孩子简单介绍一下所学的每个具体动作的缘起和相关历史典故。而父母可根据课程进度，为孩子物色一些相关图书，讲一讲武术不同流派的代表性人物惩恶扬善的故事，这些做法都能很好地激发和满足孩子的认知兴趣。</p>\r\n<p>\r\n	　　2.与孩子做些游戏锻炼孩子的柔韧性</p>\r\n<p>\r\n	　　父母可以本着 &ldquo;跳一跳够得着&rdquo;、&ldquo;每天进步一点点&rdquo;的原则轻松地与孩子做一些游戏。锻炼孩子的柔韧性是武术的重要益处，父母在家可以和孩子一起玩锻炼孩子的柔韧性的小游戏，例如比赛&ldquo;用手摸地&rdquo;、&ldquo;用胸部够膝盖(注意塌腰挺胸)&rdquo;等。</p>\r\n<p>\r\n	　　3.生活中，埋藏着孩子兴趣的导火索和创新的火种</p>\r\n<p>\r\n	　　到了四五岁，尤其是男孩子，常会迷上打斗场面较多的动画片、电影或电视节目。很多孩子整天带着 &ldquo;奥特曼&rdquo;、&ldquo;变形金刚&rdquo;以及各种怪兽的模型。老师在教授武术动作时，可以利用孩子这一心理，从他们感兴趣的卡通人物入手，挖掘其中能与武术动作相结合的元素，能引发孩子异乎寻常的兴趣。课下练习时，父母也可以根据孩子的兴趣点，与孩子做对抗性游戏。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('24','6','<p>\r\n	　　人际交往能力也称社会交往能力，是指妥善处理组织内外关系的能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。</p>\r\n<p>\r\n	　　心理学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。心理学家大量研究证明，一个人如果长期生活在良好的人际关系当中，他的个性就会得到健康发展。所以，我们认为，孩子的人际交往能力比学习成绩更重要，绝不能等到上大学再培养。良好的人际关系对成年人也是非常重要的。因此，如何有效提高人际交往能力逐渐引起多方的关注。</p>\r\n<p>\r\n	　　提高人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外，借助艺术手段，尤其是音乐活动，也能促进人际交往。</p>\r\n<p>\r\n	　　早在1973年，瑞士弗赖堡大学法雷尔的研究就发现，教授音乐能够增强学生们的社交能力和学科技能。1994年，美国人艾杰顿进行了一项有意思的研究，研究者在对发育迟缓(包括患孤独症的孩子)和发育正常的6&mdash;9岁的孩子进行分别教学时，将音乐整合到孩子的社会游戏中。他们发现，音乐极大地促进了两个小组的理解力和参与社会游戏的能力。他们也注意到，发育迟缓的孩子面对压力时的焦虑水平也下降了。</p>\r\n<p>\r\n	　　研究还发现，对小朋友使用背景音乐时，他们出现了更多的同伴交往行为。研究认为，社交是对社交能力最好的培养方式，人们越是自我封闭，就越害怕与别人交往。</p>\r\n<p>\r\n	　　音乐活动的一大功能是调动人的情绪，&ldquo;情商&rdquo;的提出者&mdash;&mdash;美国的戈尔曼博士研究证明，情绪系统控制着生活中大量的效能感和满足感。这些正面的感觉能减少人对社交的焦虑。所以，如果时间和条件都不允许的话，不妨多听听音乐，玩玩乐器，这也能建立与世界的连接。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('25','6','<p>\r\n	<strong>　　莫把孩子当大人教</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;如果是为了让小孩将来培养成画家的家长就不要送来了，我只是培养他们的想象力和独创精神。&rdquo;广东著名画家杨之光在开办美术中心时就表示。&ldquo;什么是想象力？像毕加索晚年的画依旧充满了童真、童趣，如果把小孩子像大人一样培养就扼杀了他们的想象力。&rdquo;文艺评论家李钟声说。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　艺术教育不应被&ldquo;窄化&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　中央音乐学院附中副校长黄河认为，家长让孩子从事艺术行业没有错，让孩子提升艺术素养也没有错，但是如果将报考艺术院校当做成才的捷径，把考级当成学钢琴的目标，这是在&ldquo;窄化&rdquo;艺术教育，不是艺术教育的正途。&ldquo;艺术教育不仅是专业教育，也是开启心智的教育，应当贯穿于从童年到青年的整个过程。只有当艺术跟生活密不可分，跟每一个人相关联的时候才会在社会上形成一种艺术氛围。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　不是每个孩子都能成为郎朗</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　&ldquo;不是每个孩子都适合学美术、学表演，也不是每个学音乐的孩子经过努力就可以成为郎朗。要成为艺术家，需要天赋和努力，需要家庭的付出，需要精心的培养，而这些若仅仅靠金钱和良好的愿望，是不可能获得的。&rdquo;首都师范大学文学院院长左东岭认为，如果孩子的兴趣和天赋能得到发挥和引导，教育孩子就会事半功倍，而如果孩子不喜欢家长却逼着学，可能不仅达不到预定目标，还会害了孩子。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('26','6','<p>\r\n	<strong>　　家长当司机，孩子忙赶场</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　对小学一年级的遥遥来说，没有平时和周末之分，因为她每天都要&ldquo;上学&rdquo;，而且周末因为要去四个不同的地方&ldquo;上学&rdquo;而显得更加忙碌。钢琴、美术、英语和思维训练，为了遥遥丰富的周末，爸爸妈妈轮流做她的司机，有时候车没处停，爸爸妈妈要窝在车里一两个小时等她。其实，从幼儿园开始，遥遥已经常常在周末&ldquo;赶场&rdquo; 上兴趣班了，只是现在的课程更多了而已。她已经习惯了&ldquo;被安排&rdquo;生活，但是，她还是很渴望暑假寒假，因为那时候她不用整天上学，好歹有点时间可以自由支配。</p>\r\n<p>\r\n	　　从家长处了解：&ldquo;周末两天什么也不学，浪费掉多可惜。 &rdquo;她6岁的女儿，已经学了两年钢琴，还报了美术班和思维训练班。这样的家长和孩子比比皆是，如今周末两天完全给孩子自由&ldquo;放假&rdquo;的家庭屈指可数。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　培养孩子创造力，父母最重要</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　很多家长没有意识到，其实，和英语能力、奥数考分、钢琴考级相比，孩子的创造力，才是在未来世界良好生活和工作的根本。</p>\r\n<p>\r\n	　　但是，是否能够把孩子扔给学校或校外辅导机构了事？父母比任何人都了解自己的孩子，因此在引导创造力方面，父母的作用最大。而创造力培养最关键的要素就是&mdash;&mdash;实践、实践、实践。每个人都可以通过实践成为创造性人才。光靠坐在教室里听课是听不出太多创造力的，家长应该鼓励孩子们多多走到户外，参加各种活动，在体验探索的过程中学习创造，从错误中学习成长，不断增加自信心。</p>\r\n<p>\r\n	　　专家对父母严厉苛刻的育儿方式不太赞成，如果孩子的时间被学习技巧占满，就没有机会发展他们对世界的好奇心和探索心，而这两样正是创造力的重要元素。2-6岁是创造力思维方式和人格培养最适宜的年龄，家长应该抓住这个阶段，多陪陪孩子，探究身边的世界。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　兴趣和激情是创造力最好的催化剂</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　5年前，芬兰有两个孩子&mdash;&mdash;12岁的米凯拉和10岁的汤姆在随父母去美国旅游的路上开始编故事，起初只是瞎编，但这些只有孩子想得到的奇异故事让他们觉得很有趣。他们还梦想其他国家的孩子也能一起想角色和编故事。当旅行临近结束时，一个骨头城、一只迪比狗的故事已经诞生了。而两三年后，在大人的帮助下，两个孩子真的邀请到一些其他的芬兰孩子，和中国杭州、广州的孩子共同来增加角色、涉及城市。虽然语言不通，但不妨碍孩子们用图画和游戏交流，全新的骨头城市、蜻蜓和桃桃出现了&hellip;&hellip;如今，这个故事被制作成为动画片，在多个国家播放。</p>\r\n<p>\r\n	　　培养孩子的创造力，重点是培养和保持兴趣，而不是技能。没有兴趣和激情，孩子不会主动学习新知识，兴趣和激情是创造力最好的催化剂。学习兴趣是良好的教育环境、一流的学习教材无法比拟的宝贵财富。许多世界上最受尊敬的科学家并不是最聪明的，但他们有最强烈的理解世界的冲动，也就是说，好奇心和探求问题答案的兴趣促使他们成就辉煌。兴趣就像锅下面的炉火，即使食材和调料都放在锅里，没有适宜的火候，汤品也不会一流。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('27','6','<p>\r\n	　　特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：&ldquo;强扭的瓜不甜。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：</strong></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　其一：一厢情愿。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　其二：贪多求全。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　其三：方法不当。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：&ldquo;强扭的瓜不甜。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　要走出上述误区，应从以下两方面着手：</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　首先，需要家长们端正认识。</p>\r\n<p>\r\n	　　孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。</p>\r\n<p>\r\n	　　其次，还需要有正确的教育方法。</p>\r\n<p>\r\n	　　特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('28','6','<p>\r\n	　　报载，在宁夏银川市一家少儿培训学校里，一些&ldquo;陪练&rdquo;家长在走廊里等待学艺的孩子。暑假伊始，种类纷繁的暑期培训班爆满。伴随孩子们前来参加各类培训班的还有一群由家长组成的&ldquo;陪练族&rdquo;。这些家长放弃休息，陪伴孩子学习舞蹈、绘画、音乐等多种技艺。</p>\r\n<p>\r\n	　　让孩子参加各种培训班，家长&ldquo;陪练&rdquo;&ldquo;陪读&rdquo;，不仅银川市，在其他各地也不同程度地存在着。但是家长们想到过孩子们的感受吗？2011年8月，有个15岁的孩子天天要上所谓的培优班，他对自己的爷爷说：&ldquo;我真不想当什么人才，宁愿做条狗。&rdquo;为什么会有如此的说法？孩子表示：&ldquo;要当人才就要不停地上培优班，做条狗多好，天天有人宠着哄着，还可以带出去放风。&rdquo;孩子看似无心的话，却表露出了一定的厌恶培优情绪。其背后折射出该不该培优、培什么优等问题，非常值得今天的父母思忖。</p>\r\n<p>\r\n	　　放暑假了，中小学生在经历了一个紧张忙碌的学期后，需要调整心态，放松心情，有更多的时间去自由表达、安排。如果让孩子又背着沉甸甸的书包，不停地穿梭在培优点和家里之间，以致许多孩子们&ldquo;有暑无假&rdquo;，等于是进入了&ldquo;第三学期&rdquo;，其危害不言而喻。</p>\r\n<p>\r\n	　　当然，作为父母，希望孩子学习好，将来高考考个高分；或者&ldquo;曲线高考&rdquo;，学艺术，当艺术生，上个好大学，有个好的前程，这种心情可以理解。但这么多好东西只是从成年人眼里来看；从孩子们的眼里来看，应该是一片无忧无虑的童年世界，该怎么学、该怎么玩，理应顺其自然。否则，把本不该属于孩子的东西强塞给孩子，可能就是一种负担。毕竟，心疼孩子也应该遵循孩子的成长规律，强扭的瓜不甜。</p>\r\n<p>\r\n	　　这么说，不是说放暑假了孩子不该上培优班，关键是看培什么优。在亲情、安全、自然人文知识等方面培优，值得一试。关键是培优不能增负，不能剥夺孩子的休假权，更不能剥夺孩子的童年；培优要让孩子自愿，真正让孩子过一个丰富多彩、健康快乐的暑假。否则，&ldquo;宁愿做条狗&rdquo;，不仅暴露出了培优不利于学生健康成长，对学生心理伤害很大，而且折射出了应试教育的&ldquo;短板&rdquo;，&ldquo;短&rdquo;就&ldquo;短&rdquo;在剥夺了孩子作为暑假主人的权利。毕竟，放暑假了，孩子是主角，如何度假，理应由孩子们决定，家长岂能越俎代庖？否则，把暑假变成了孩子的&ldquo;第三学期&rdquo;，&ldquo;宁愿做条狗&rdquo;的呼喊还会震天响。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('29','6','<p>\r\n	　　对于具有音乐和艺术天赋的儿童，主要不是表现在天生能力的差异，而是表现为父母为之提供的音乐活动的机会以及鼓励的不同和家庭音乐环境的不同。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　怀孕时4个月&mdash;&mdash;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　孕4个月后，胎儿对声音已相当敏感，其声音来自母体内大血管的搏动，其节律与心脏跳动相同。还有规律的肠蠕动声音。胎儿在宫内就有听力，能分辨和听到各种不同的声音，并能进行&ldquo;学习&rdquo;，形成&ldquo;记忆&rdquo;，可影响到生后的发音和行为。因此，我们应该利用胎儿听觉的重要作用。给与良好的声音剌激，促进宫内听力的发展。为了对胎儿听觉的训练和提高，在孩子3个月以前，每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲，每次15分钟。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　孩子5个月&mdash;&mdash;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　此时播放音乐的时间可以适当延长，除了过于铿锵有力的和过于疯狂的乐曲不宜给孩子听外，从节奏轻快、富有生气的到舒缓流畅、优雅动人的各种风格都可以让孩子听一听。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　孩子2岁以后&mdash;&mdash;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　唱歌的兴致高涨，做父母的此时可以为他放一些健康、优秀的儿童歌曲。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　孩子3岁了&mdash;&mdash;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　此时可以选一些玩具乐器，因为孩子还小，坐不住，解除乐器的目的就是让他感兴趣。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　孩子4岁了&mdash;&mdash;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　可以学习乐器了。</p>\r\n<p>\r\n	　　此时有的父母会问&ldquo;我的孩子否具有音乐才能？我是否应该为他提供适当的音乐教育来发展他的音乐才能？&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　当然，对于具有音乐和艺术天赋的儿童，主要不是表现在天生能力的差异，而是表现为父母为之提供的音乐活动的机会以及鼓励的不同和家庭音乐环境的不同，具有音乐天赋的儿童家里通常都高度重视音乐教育，不仅拥有许多乐器，还有额外的音乐课程辅导，鼓励孩子的音乐实践，鼓励孩子学习演奏乐器。这样的家庭音乐辅导，使孩子从小就能够耳濡目染，沉浸在音乐的氛围当中，音乐才能的显现也就成为顺理成章的事情了。通常在这样的家庭环境中成长的孩子，到了4－5岁就可以显现出明显的与众不同的音乐才能。也就是说，音乐是一种特殊的能力，它可以通过充满音乐生活的家庭环境来培养。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('31','6','<p>\r\n	　　画画和手工艺制作为学步儿们提供了很多宝贵的学习经验。宝宝的创造性思维在这一时期将会开始逐渐形成，所以经常带宝宝涂涂、画画，做做裁剪、裱糊、捏橡皮泥等活动，对宝宝运动技能和和动手能力的发展都会有很大的帮助。</p>\r\n<p>\r\n	　　带着宝宝做手工活动时，要时刻记得，过程&mdash;&mdash;而不是结果&mdash;&mdash;最重要。也就是说，父母或看护者在带宝宝做手工的过程中，如果心里一直想着要做出成果来的话，那么，这些活动不仅会失去它们应有的作用，反而会使孩子和大人都感到无比的失望、沮丧。而且，有些大人过于期待结果，所以在宝宝忙着做手工的时候，总是恨不得亲自上手，甚至事事代劳!其实，完全没有必要这样做。在大人的&ldquo;帮助&rdquo;下，宝宝是画出漂亮的图画，做出像样的手工了。然而，她们缺失了自己动手操作的真实体验。相应的，宝宝的各种技能也无法得到有效地锻炼与提高。对小宝宝来说，像&ldquo;涂胶水、粘物品&rdquo;这样的事也非同小可呢。所以，即使宝宝做得&ldquo;不对&rdquo;，也不必着急。我们都知道，在大人的参与下，艺术品可以做得更漂亮，完成得更快，也更精致。但是，如果想让宝宝真正从活动中受益，那么，我们就必须放手让她们自己去做!</p>\r\n<p>\r\n	　　&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　不要忘了把宝宝创作的艺术作品展示出来哦。您可以把它们挂在墙上、门上，当然还有冰箱上啦。您也可以利用它们自制一张桌布哦：先在餐桌上铺一张深色的桌布，然后把宝宝作品摆在上面，最后铺一张透明的塑胶餐布就好啦!另外，用宝宝的画作为礼物送人，或是用来做礼品包装纸也很温馨呢。如果您愿意，还可以为宝宝专门准备一个&ldquo;公文夹&rdquo;哦。将她早期的创作或最棒的一些作品都用三孔活页夹或塑料文件袋保存起来。(每件作品上都要标好日期或宝宝的年龄哦。)如果作品特别大，或者是立体的，您可以用相机把它们拍下来，再把照片放进&ldquo;公文夹&rdquo;里。</p>\r\n<p>\r\n	　　本章中的活动将为您和宝宝带来丰富的艺术和手工体验。不过要知道，对于您和宝宝来说，这些体验应该是轻松愉快的，因此，如果您感到疲倦、急躁或无法集中精神，就不要勉强做。只有精神饱满、态度端正，才会让您和宝宝在艺术世界里遨游得更广、发现得更多、创造得更美哦!</p>\r\n<p>\r\n	　　&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　纯真的涂鸦时代</p>\r\n<p>\r\n	　　在生下第一个宝宝后不久，我买了一本很棒的亲子游戏书。书上说，当宝宝9~12个月大的时候就该开始涂涂画画啦。书上甚至还把每一个步骤都清清楚楚地列了出来：先让宝宝舒舒服服坐好，再给她一些白纸和一根大号蜡笔。接着，先为宝宝示范怎样在纸上画图，然后看着她画。</p>\r\n<p>\r\n	　　当看到这时，我才万般无奈地发觉，书上所说的那个&ldquo;黄金时期&rdquo;已彻底离我远去了!我的宝贝女儿，已经过了一周岁生日，却还没有任何与白纸和蜡笔接触的经历呢。于是我飞快地奔向商店，买了蜡笔和画纸。一到家就兴冲冲地把女儿抱到小餐椅上坐好，为她铺好白纸，教她用蜡笔画图，然后等着看她画。可是，当她开始又撕纸又吃蜡笔的时候，您能想象当时我有多么灰心沮丧吗!不过，幸好后来证实了，女儿并不是像我所担心的那样错过了发展期。她那天的举动，只是因为忽然要面对一项奇妙的新活动，还没准备好罢啦。</p>\r\n<p>\r\n	　　等宝宝们准备好了，她们就会在涂涂抹抹中得到很多乐趣咯!宝宝通过大量的涂鸦活动，会慢慢了解到事物间的因果联系，同时还能强健自己的小肌肉，锻炼手眼协调能力哦。&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　成长的印记</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：体验小脚在纸上踩压的不同感觉;培养创新思维，激发创造灵感，也增加了亲情。</p>\r\n<p>\r\n	　　您需要准备：绘图纸</p>\r\n<p>\r\n	　　蜡笔、水彩笔或者颜料</p>\r\n<p>\r\n	　　让宝宝光着脚丫站到纸上，然后，由您用铅笔或蜡笔把她的两只小脚的轮廓描下来。然后，再挨着宝宝的小脚印，把您自己的也描到纸上。最后，和宝宝一起用蜡笔、水彩笔或颜料为四只脚丫涂上颜色吧。大一点的宝宝会想要为脚丫们涂上指甲油或画上有趣的装饰哦。</p>\r\n<p>\r\n	　　吹吹画</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：让宝宝学会用气吹吹，增强小宝宝的肺活量;开启新鲜的创作之路，会给宝宝带来新鲜感和更多灵感哦。</p>\r\n<p>\r\n	　　小贴士：如果您的宝宝已经学会吹东西了，那她就可以很好地完成这个活动啦。如果还没学会也不要紧，让宝宝把吸管当成画笔来画画也是种新体验呢。</p>\r\n<p>\r\n	　　您需要准备：广告色</p>\r\n<p>\r\n	　　纸</p>\r\n<p>\r\n	　　吸管</p>\r\n<p>\r\n	　　在纸上滴一点儿稀的液体广告色。然后，让宝宝用吸管把颜料向四面八方吹开。如果您愿意，还可以再加几种颜色，让宝宝吹出更缤纷的效果哦。您也可以用不同材质的纸，做出的效果会大不相同呢，快和宝宝一起试试吧。</p>\r\n<p>\r\n	　　再现&ldquo;活字印刷术&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　版画，就是在纸上或其他平面上印出一件物品的轮廓。当然啦，印之前还要在物体表面涂上颜料。涂颜料的方法有很多，可以拿着物品直接蘸取颜料，也可以用毛笔或滚子把颜料刷到物体表面，还可以借助印台给物品上色哦。</p>\r\n<p>\r\n	　　&hellip;&hellip;</p>\r\n<p>\r\n	　　笑笑袋</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：撕纸能够锻炼小手的肌肉及灵活性;搬举又轻又安全的大袋袋，发展粗大运动技能，促进宝宝身心健康发育。</p>\r\n<p>\r\n	　　小贴士：一旦纸袋被填满，宝宝或许就会对游戏失去兴趣了。不过没关系，只要宝宝充分享受到了撕纸的乐趣，就达到这个活动的真正目的啦!</p>\r\n<p>\r\n	　　您需要准备：用来撕的报纸或者旧杂志</p>\r\n<p>\r\n	　　纸袋</p>\r\n<p>\r\n	　　橡皮筋</p>\r\n<p>\r\n	　　蜡笔、彩笔或颜料</p>\r\n<p>\r\n	　　拿出旧报纸或杂志让宝宝撕着玩儿吧。让宝宝把纸撕出碎片，塞进纸袋里。当袋子装满时把袋口扎紧，再在袋子上画一个大笑脸，&ldquo;笑笑袋&rdquo;就完成了!这个&ldquo;笑笑袋&rdquo;很大却很轻，无论宝宝是想要把它举起来、搬到别处，还是把它扔出去，都很容易哦!</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('32','6','<p>\r\n	　　&ldquo;在女人的思想中存在一个错误的观念：生了孩子就知道怎样做母亲了&mdash;&mdash;这和人们相信有钢琴的人就是音乐家一样可笑。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　&mdash;&mdash;西德尼&middot;J&middot;哈里斯(Sydney J. Harris)</p>\r\n<p>\r\n	　　如果您观察过宝宝对音乐的反应，就会发现她们似乎有着与生俱来的乐感和节奏感。即使是那些还没学会走路的小家伙，也会在悦人的音乐响起时轻轻摆头，摇晃身子呢。而学会了走路的宝宝就变得更加活泼了，无论何时何地，只要宝宝们听见欢快的节拍，就会手舞足蹈起来，真是拦也拦不住啦。</p>\r\n<p>\r\n	　　通常，宝宝们听到的第一支歌都来自妈妈。您不用担心自己唱歌走调，因为妈妈的声音对每个宝宝来说是世界上最美妙的啊。尽量多地唱给宝宝听吧，无论您是在摇着她入睡、带着她学步、把她们抱在怀里、为她们换洗，还是与她们做游戏，都可以。如果您会唱的歌不多，那么，从图书馆借些儿童歌曲的碟片放给宝宝听，或者干脆去音像店买一些放在家里吧。</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝似乎还拥有着好动的天性。一旦宝宝把走、跳、跑、爬通通学会，您会觉得有很长一段时间，这些小家伙整天都动来动去的，除此之外什么也不做啦。而对于这个阶段的宝宝来说，运动类的游戏活动是很重要的。因为这能显著地提高她们的运动技能哦。另外，随乐而&ldquo;舞&rdquo;也是同样重要的。宝宝们会在音乐和节拍中快乐地舞动起来，健健康康地长大。</p>\r\n<p>\r\n	　　从今天开始，听音乐、&ldquo;舞&rdquo;音乐、作音乐就要成为您和宝宝每天做的事啦。聪明的宝宝们一定会在这些简单而快乐的游戏中多多受益的!</p>\r\n<p>\r\n	　　纽扣小乐手</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：制作小工具并亲自击打&ldquo;乐器&rdquo;，能充分调动起宝宝的积极性，培养对声音的敏感度和专注力，激发创造力哦。</p>\r\n<p>\r\n	　　您需要准备：大颗的双孔纽扣若干</p>\r\n<p>\r\n	　　橡皮筋</p>\r\n<p>\r\n	　　空蒸煮锅</p>\r\n<p>\r\n	　　小手套(备选哦)</p>\r\n<p>\r\n	　　先取一粒纽扣，正面朝上拿着。接着，将橡皮筋的两头分别穿过两个孔眼，再从纽扣背面把橡皮筋的头都拉出来，系在一起，纽扣小套环就做好啦!注意，小套环的大小要正适合宝宝手指的粗细哦!想这样，多做几个，给宝宝套在手指上吧(纽扣要贴着指肚哦)。十个手指都准备好了吗?那就让宝宝张开小手，在倒扣的蒸锅上敲出欢快的音乐吧。</p>\r\n<p>\r\n	　　您还可以直接把纽扣缝到小手套的手指上哦。缝好后，让宝宝戴上手套，拍拍打打地做个快乐的小乐手吧。</p>\r\n<p>\r\n	　　欢乐摇摇袋</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：锻炼宝宝的手脑协调能力和节奏感，发达全身肌肉，培养创作思维。</p>\r\n<p>\r\n	　　您需要准备：纸袋</p>\r\n<p>\r\n	　　生大米或干豆子</p>\r\n<p>\r\n	　　缎带或橡皮筋</p>\r\n<p>\r\n	　　如果您觉得光唱歌有些单调?那就做一个可爱的摇摇袋吧，这样，在您唱歌的时候宝宝就可以在旁边伴奏啦!摇摇袋的做法很简单，只要往准备好的纸袋里装上生大米或干豆子(您可以用彩色记号笔或贴纸把袋子装饰得更漂亮哦)，然后用缎带或橡皮筋把袋口扎紧。瞧，摇摇袋做好啦!下次您带着宝宝唱唱跳跳的时候，这个小袋子一定会为宝宝带来更多乐趣哦。</p>\r\n<p>\r\n	　　手把一支划船的小桨</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝能学到：强健宝宝小胳膊上的肌肉，体验上半身前后摇摆的感觉，锻炼宝宝小脑袋协调语言和动作的支配力，促进妈妈和宝宝的情感互动。</p>\r\n<p>\r\n	　　跟宝宝面对面坐到地板上。坐的时候，您要把两腿伸直，并尽量使劲向两边分开放，使两腿之间留有足够的地方，让宝宝离您更近些，两个人手拉上手。然后，您先将身子向后仰，拉动宝宝身体向前倾;接着，您再移动身子向前倾，使宝宝向后仰，就这样，像划船一样带着宝宝&ldquo;摇浆&rdquo;吧。并且，要一边摇一边唱《小船摇啊摇》，或其他可以配合着摇摆的歌哦!</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('33','6','<p>\r\n	　　出生后半年至一岁是宝宝表现能力(创造力)的发育期。好奇与探索是这个阶段宝宝的发育特点，随着宝宝动作能力的增强，他变得越来越好奇，喜欢用身体、用手、用嘴去探索各种事物。</p>\r\n<p>\r\n	　　如果没有学习的环境，婴儿的很多能力会因为得不到表现的机会而消失掉，而且还会形成不理想的性格。建议年轻的父母们要为孩子提供适宜的环境和刺 激，培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展，学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动 性。例如，当婴儿要满地乱爬的时候，父母因担心会出危险而把他围在栅栏里面，不让他自由爬动，这样很可能使宝宝产生出诸多身心障碍。其实，爬行是一种极好 的全身运动，对宝宝各方面的发展都有很大的促进作用，并能预防感觉统合失调。如果孩子被限制，那么他不仅会因此失去运动能力，而且因为被剥夺了发展自发性 的机会，最终变成一个没有生气、缺乏热情的人。</p>\r\n<p>\r\n	　　另外，在自发性开始萌动的这个时期里，要给孩子充分的创造自由。使用手是孩子迈向创造的第一步，所以尽量安排一些要孩子使用身体和手来完成的活 动。比如播放动感音乐，让他自由律动，让他尽情地摆弄小乐器玩具、撕纸、随意涂画等。表面上看，这似乎是在培养一个任性的孩子，可结果恰恰相反，给孩子自 由会使他获得充分的自我判断能力。当然，这里所说的自由，是指在给予学习用具(小乐器、纸、卡片、玩具等)的前提下的创造，否则是培养不出什么才能来的。&nbsp;</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('34','6','<p>\r\n	　　想到俄罗斯，人们就想到了西伯利亚的风雪和伏特加酒，还有著名的大列巴(面包)、红场和美丽的姑娘。其实，俄罗斯还有一样也是世界著名的：几乎每个俄罗斯人都能歌善舞。</p>\r\n<p>\r\n	　　喀秋莎是我的朋友，她有两个孩子，一个8岁，另一个5岁，都是男孩。他们都有着淡蓝色的眼睛，懂礼貌，小绅士一般，十分可爱。</p>\r\n<p>\r\n	　　2003年12月的一天，我到她家做客，到了门口才发现他们刚要出去。喀秋莎夫妇穿着礼服、两个小家伙也衣着笔挺，原来，他们正要去听新年音乐会，推却不掉邀请，我只好也坐进了汽车。</p>\r\n<p>\r\n	　　喀秋莎的老公找朋友为我要了张票，带我进入剧场。刚进剧场，周围还有些窃窃私语，演出正式开始前，剧场里都变得鸦雀无声了。我不禁担心地看了看喀秋莎那两个宝贝儿子&mdash;孩子是不懂什么艺术的，如果他们闹起来，整个剧场将鸡犬不宁。</p>\r\n<p>\r\n	　　我有带孩子听音乐会的经历，那是场噩梦。</p>\r\n<p>\r\n	　　那还是在我上大学的时候，钢琴王子克莱德曼来我们所在的城市演出，姐夫的单位是这次演出的协办单位之一，发给他四张票，除了姐姐一家三口，还余出一张，姐姐特意打电话叫我也去。</p>\r\n<p>\r\n	　　这是场顶尖级的音乐会，观众们都很看重，有的家庭还带了孩子，看得出，他们也想让孩子欣赏一下音乐艺术，可是孩子们天生好动，对音乐不太感兴 趣，十分钟后，孩子们就满场跑开了，低声训斥孩子的声音、孩子的哭声充耳可闻，最可怕的是，我邻座的一位爸爸，孩子走出座位他竟不知道，睡得打起了呼噜。 又过了十分钟，小外甥也忍不住了，要求我带他们出去买零食&hellip;&hellip;最终，搞得我没完整地听完一支曲子，孩子们更是烦得要命，出了剧场就发誓：&ldquo;不如在家里看动 画片，以后再也不来了。&rdquo;</p>\r\n<p>\r\n	　　本来，我以为这次将会令我噩梦重现，可是我错了，喀秋莎的两个儿子，从始至终都认认真真地听着，好像他们已经理解了音乐里所蕴含的东西，他们时 而微笑，时而和大家一同鼓掌，那种感觉，似乎他们真的是在表示快乐和欣赏。我偷偷看了看周围，几乎每个来听音乐的人都带了孩子，可是，没有聊天声、没有口 哨声，更没有人吃东西，无论是家长还是孩子，都&ldquo;浸泡&rdquo;在音乐里，享受着这种喜悦。我轻轻地松了口气，很快也倘佯于音乐世界中了。</p>\r\n<p>\r\n	　　时间过得很快，演出结束时，场内的观众向演员们的表演献上了热情的掌声，所有的人都静静地坐在座位上，等待着演员们谢幕。谢幕时，喀秋莎8岁的 儿子忽然手执一束鲜花站起身来，和爸爸一起走到了舞台旁边，那里已经有几个孩子在排队了，手里都捧着鲜花。等了近十分钟，终于轮到喀秋莎的儿子了，他把花 送到那位女钢琴家手中，然后，兴奋得满脸通红地跑下了舞台。</p>\r\n<p>\r\n	　　走出剧场那一刻，我似乎找到了俄罗斯人能歌善舞的秘密：他们从小就从家长那里接受着歌舞艺术的熏陶，不管孩子能听懂多少(那不是主要的)，至少 家长教会了孩子在欣赏音乐时的投入必须是真诚的，同时必须尊重艺术&mdash;从孩子听音乐会时的自制力可以看出，这种投入和尊重，一定来自于家长们平时一点一滴的渗透。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('35','6','<p>\r\n	　　音乐有利于宝宝形成形象思维及创造潜能，想必不少父母都听说过莫扎特效应吧!下面让我们来了解一下音乐对宝宝的心智模式有何影响吧!</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"\" border=\"1\" height=\"481\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M53Q30-133D.jpg\" width=\"320\" /></center>\r\n<p>\r\n	　　莫扎特效应是什么呢?莫扎特效应来源于美国美国威斯康星大学的心理学家弗朗西斯&middot;鲁斯切和她的同事们的研究，研究表示：听莫扎特的音乐可以改善人体的计算和空间感知能力，在听了莫扎特的音乐后，就连老鼠都能在迷宫游戏中得高分。莫扎特的音乐能提高人的学习和记忆能力。后来，人们就称这种现象为莫扎特效应。</p>\r\n<p>\r\n	　　从音乐方面来说，莫扎特效应是有一定科学根据的，莫扎特音乐具有使人身心平衡的因素，并且音乐结果完善、音区适中、乐句对称等等，另外，莫扎特音乐的节奏与人类大脑的一些节奏周期是相符合的。</p>\r\n<p>\r\n	　　也有音乐家认为，具备以上特点的音乐，不单单只有莫扎特的音乐，适合婴幼儿心智发育的音乐也还有很多种，例如：巴洛克时期的许多杰出音乐家，如巴赫、维瓦尔第、勃拉姆斯等的作品，都是符合宝宝需求的。</p>\r\n<p>\r\n	　　宝宝在婴幼儿时期，其的大脑具有很大的学习潜能，它的活跃程度是成人的两倍，专家认为：音乐教育可以使宝宝更加快乐、健康、注意力更加集中。音乐可以说是宝宝精神上的主食，而不是一道可有可无的甜点。</p>\r\n<p>\r\n	　　有研究表明：与生理因素一样，精神心理因素同样存在着遗传复制的&ldquo;印刻效应&rdquo;，&ldquo;心灵基因&rdquo;对人生的影响丝毫不亚于生理基因。所幸的是&ldquo;心灵基因&rdquo;可以通过后天的影响而改变，这种改变(优化)进行得越早，越有利于引导未来的人生和命运。因此，音乐是一种能有效改变心灵基因的方式。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('36','6','<p>\r\n	　　父母需时常鼓励孩子们进行创造、涂色、画画和建造。当然这些活动可以激励和帮助他们增进创造力和艺术才能。然而，当孩子们骄傲地把他们的杰作展示给你们看后，你会如何存放呢?当他们的作品尤其是艺术作品日益增多的时候，你又该怎么办呢?</p>\r\n<center>\r\n	<img alt=\"培养孩子画画艺术的7个建议\" height=\"301\" src=\"/uploads/allimg/c150430/14303M539520-294C.jpg\" width=\"452\" /></center>\r\n<p>\r\n	<strong>　　7个细节建议，造就宝宝艺术性质：</strong></p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈠.留下最棒的。</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　与其让你的孩子保留他创作的每一件作品，不如与他好好谈谈，建立一个基本的保留作品的规则，让他每隔一段时间选择1-2件他最喜欢的作品保留下来。到了年底，他所保留的&ldquo;最佳&rdquo;作品不会超过5件。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈡.拍照留念</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　整理和收藏一件件作品是一件繁琐的事情，与其让它们占用你太多的空间，倒不如拍下它们，并且把这些照片统一收藏在剪贴簿中，给每张照片加些注解和纪录。这样，即使有些作品由于空间的因素丢失或被抛弃，你也仍将拥有另一份美好的回忆!</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈢.儿童文件存贮盒</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　办公室提供存贮的设备中往往有一个放文件的架子，你可以很方便地将文件夹存放其中，便于拿取文件。你也可以帮助你的孩子建立一个他自己的存贮系统。可以在一个文件夹存放2岁的作品，另一个存放3岁的，等等。现在，所有的作品都将被很好的、有序地保存，你的孩子甚至还能学到整理的技巧。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈣.好作品，挂起来</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　为孩子的作品专门准备一块告示板，这样他就可以在自己的卧室里展示他心爱的作品了。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈤.归于一处</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　对于那些不是画在地上、墙上的作品，最好的容器就是一个很大的、有盖子的塑料容器。同样的，这当然也要经过选择&mdash;&mdash;如果你要保留未来15年内孩子带回家的每一件作品，那么你的房子将泛滥成灾。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈥.整齐有序的&ldquo;工具箱&rdquo;</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　如果你的孩子在家里做了很多的艺术作品，那么他可能拥有许多蜡笔、记号笔或其他的艺术创作材料，而这些工具就需要一个统一存放的地方。将它们都放在一个便携的盒子里，盒子要轻巧，可以使孩子随心所欲地把它从一个房间带到另一个房间。除此之外，在把这些材料放入盒子之前，最好将它们归归类，并整理到不同的有拉链封口的袋子中。这不仅使得每件工具都整齐有序，更重要的是让它们在被需要的时候可以很容易找到。</p>\r\n<p>\r\n	<strong>　　㈦.最好的礼物</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　有没有发现?其实孩子的艺术作品是给亲朋好友的最好礼物。与其为了你的孩子给你的家庭成员买礼物，不如鼓励他们把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人，这对他来说将是最棒的认可和鼓励。</p>','','','');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('37','11','<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	帮助孩子学习是一件极富挑战的工作，学习需要创造性的思维，而非死记硬背。一遍一遍地扒在桌子上背诵知识，只会让孩子们感到厌倦。最好的办法，就是给孩子们创造趣味学习方法。</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　实践中学习</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　分数(几分之几)对孩子来说可能是一大难题，然而，如果你在真实的世界给孩子展示，把分数与实践中的事物挂钩，那些抽象的概念对孩子们来说就简单容易了。大人都爱吃甜食，更别提孩子们。将一个蛋糕一分为二，或者分为四份又或者更多，看孩子接受程度，比让他看书上的分数或者图片上的馅饼来学分数更简单易懂，而且印象深刻。</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　实践学习充满乐趣与挑战，不用限制在学校，厨房、饭厅或者车库等任何一个合适的地方都可以。或者，让孩子帮忙测量木材，给他一个任务，让他更有动力去学。</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　让学习特殊</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　孩子们都喜欢特殊和独特的感觉，花时间与孩子独处，并跟他一起学习，让他感觉到自己的独特。给他读书，并用手指移动到所读之处，给刚开始学习如何阅读的孩子展示一个很好的阅读方法。如果孩子刚刚学习字母的话，还可以挑出字母让他回顾，复习所学字母会让他印象更深刻。有父母陪伴的学习肯定比一个人的学习，更愉快。</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　你还可以每天预留出一段特殊时间，让孩子学习一些新的东西，在学校的基础上给他拓宽知识，对他今后的学习会是个很大的帮助。</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　玩游戏</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style=\"padding: 0px; margin: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 24px; clear: both; font-family: Simsun; background-color: rgb(254, 250, 248);\">\r\n	　　如今有很多小游戏是益智型的，找一些适合孩子年龄段的小游戏不仅能开发他的智力，还能让他学习更有趣。跟孩子一起玩纸牌游戏，帮助他学习数字。同时，也可以把玩游戏当作一个额外的奖励，如果孩子学习表现良好。随着孩子学习的进步，给他逐步安排战略步骤更难的游戏，锻炼他的分析能力。不过家长需要多加关注，游戏很容易让人着迷，孩子还小，没有自制力，所以需要你们来好好监督。</p>\r\n','','','222.184.78.185');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('38','11','<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	市民陈女士给本报打来热线电话咨询：我家宝宝已经2岁多了，身边很多朋友的孩子都在上早教课，他们都劝我也赶紧送孩子去上课，不能让孩子输在起跑线上。可是我和丈夫的收入不是很高，还在供房贷，早教课程一般都很贵，会增加负担和压力。请问，孩子真的需要去上早教班吗？几岁开始上比较合适？</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	孩子的出生，给每个家庭都增添了无尽的喜悦，但是&ldquo;别让孩子输在起跑线上&rdquo;这句耳熟能详的话，使得不少家长都和陈女士一样迷茫和困惑。为此记者走访了秀洲区几家早教机构，也随机采访了几位参加早教的家长，听听他们对于早教的看法。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	&ldquo;我们采用的是&lsquo;美术式思维&rsquo;教学方式，让幼儿通过绘画、雕塑、手工、律动、角色扮演等多种多样的游戏能够得到思考的基础，启发孩子们的创造力、想象力、多角度思考能力等。&rdquo;位于江南摩尔附近的一家早教机构的工作人员介绍道。而其他几家早教机构也纷纷打出运动、音乐、创意美术、思维、科幻魔术、亲子律动、分享阅读等名目繁多的早教课程设计。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	早教究竟有没有效果？家住龙盛右岸的朱先生是一位4岁孩子的父亲，他告诉记者，女儿苗苗从3岁半就开始在家附近的早教机构上课。&ldquo;每次上次都是我陪着去的，一般就是做做游戏，做做手工。一堂课40多分钟，马上就要看到效果，那是不可能的。从她开始去上早教到现在的一年半时间，最明显的变化就是性格变开朗了。去年下半年刚刚开始去上幼儿园，不知道是不是心理作用，我总觉得苗苗比没有上过早教的孩子要更加&lsquo;冲得出去&rsquo;，识字的速度也要快。&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	与朱先生有着相同经历的全女士表示，女儿圆圆从2岁左右就开始上早教班，到现在已经有3年多了，&ldquo;我觉得进步是潜移默化的，毕竟这个年纪的孩子，让她去学很多东西，本身也不太现实。当初让她去上课，只是考虑到家里就一个孩子，总是和老人在一起比较孤单。出去上上课、做做游戏可以接触到更多的小朋友，对她整个性格的塑造还是有一定帮助的。&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	与这些活跃在早教中心的家长相比，另一些家长却对孩子的早教则&ldquo;不以为然&rdquo;。&ldquo;现在市面上的早教机构鱼龙混杂，也不知道到底哪家好，哪家不好。收费标准也参差不齐，贵一点的一年就要几万元，便宜点的也要几千元。对于一般的工薪家庭来说，还是有点压力的。&rdquo;市民丁先生表示，&ldquo;最关键还是效果，一般早教机构都是打着&lsquo;开发潜能&rsquo;之类的旗帜，可是潜能这个东西也没有一个衡量的标准。无非就是去做做游戏、听听歌曲和其他小伙伴一起玩耍。我觉得这些的话，只要家长稍微用点心，多陪陪孩子，经常带他出去和小伙伴玩耍和交流就可以了，完全没有必要花高昂的学费送到早教班。&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	为此记者也咨询了嘉兴市妇保院秀洲分院儿童保健副主任医师金建英，她表示，对于0至3岁的孩子的早教还是有一定的必要性的，但是这其中最重要的还是家庭教育。孩子真正需要的是在父母陪伴下的成长过程。所谓早教并不是指让孩子上各种早教课程就是早教，而是一种适当情况的引导、启发，适时地激发孩子的兴趣、潜能的亲子教育。通过游戏互动、教育训练建立良好和谐的亲子关系，只要找到合适的教育方式，父母就是孩子最好的早教老师。当然，如果家庭条件允许，也可以适当去参加一些比较正规的早教课程。</p>\r\n','','','222.184.78.185');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('39','12','<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	作为父母，宠溺孩子的心理当然可以理解，自已的孩子谁又能真的狠下心来打骂批评，有时候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，毕竟是亲骨肉怎能做到不宠不溺？不过人也得有理性的一面，为了孩子的将来，作父母的有时还真的必须恨下心来理性一点，适当地宠爱孩子是应该，但不能过度，要把握其中的分寸，毫无原则的过度宠溺，对孩子有百害无一利，对此必须要有充分的认识，不要等到孩子长大不成器了才后悔莫及。父母过度宠溺孩子会有些什么后果？</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; text-align: center;\">\r\n	<img alt=\"\" src=\"/uploads/allimg/150430/1-150430154R4159.jpg\" style=\"width: 498px; height: 301px;\" /><br />\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子变得自私自利。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。也许有人会说，这个社会就应该自私一点，这样才不会吃亏，实在是大错特错，自私也许能谋一时之利，但自私之人的事业必定迟早会失败，感情生活也一样，所以孩子可以学习不够好，或者不够聪明，但绝对不能过于自私自利，否则将来后果难以设想。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子性格骄横乖张。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	孩子被宠溺直接的后果就是骄横，由于父母一切让步，也满足其一切要求，包括很多的无理要求，其骨子里就养成他是老大的思想，父母得听他的，敢于骑在父母头上说话做事，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子做事懒散无纪律。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	在父母的眼里，他就是老大，谁也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代办，什么事也不想做，日益变得懒散，偶尔做一点事也是丢三拉四，更没有纪律性，在他眼中，他就是纪律，他可以不听别人的，别人却必须听他的，将来在社会上势必难于立足。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子不懂礼节目无长辈。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	由于父母的过度宠溺，对于孩子的一些不良行为和不礼貌行为也没有阻止，孩子根本不知道什么是礼貌，目无长辈，口无遮拦，更没有基本的做人礼节，因为他压根儿不知道礼节礼貌为何物</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子懦弱不能经受困难。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	长期生活在父母的呵护宠溺下，从小不知道什么是困难，因为一切有父母代为解决，一旦遇到困难就会手足无措，性格变得懦弱，根本无法行大器，成不了大事业，经受不了任何一点小小的困难，就像温室里的花朵，一旦开温室就必然被暴风雨摧毁。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子人际关系障碍。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	由于自私自利，一切以自我为中心，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍，人际关系是一种互动和互利的交流，而被过度宠溺的孩子总以为自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯为人着想，总站在不平等的角度来行事，自然没人愿意和他交往，其人际关系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，学习就业以及爱情婚姻可能都变得困难。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>孩子健康状况不良。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	孩子被宠溺过度一个最直接的后果也许就是对孩子身体的损害，要么过于挑食，营养不良，要么就是任性暴饮暴食，过于肥胖，两者都是健康的大敌；由于懒惰，更不会去锻炼身体，于是健康状况越来越差，从小就落下病根子，对今后一辈子的身体状况都会有影响。　　时代、文化和隔代抚养加剧了溺爱广州白云心理医院的咨询师荣伟玲说，至少有三个原因促发了溺爱在中国的流行：时代背景、文化背景和隔代抚养。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>首先是时代背景</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	改革前的几十年时间里，我们一直生活在物质生活条件非常匮乏的条件下，而且每个家庭一般都有多个兄弟姐妹，我们不仅分到的物质关爱很少，就算精神关爱也偏少。这样一来，我们的很多渴望都没有得到满足，而这些没有被满足的渴望藏在我们内心中，就成了我们&ldquo;内在的小孩&rdquo;的重要内容。现在，我们身为父母了，却生活在一个物质条件相对非常丰盛的时期，于是我们&ldquo;内在的小孩&rdquo;的未被满足过的愿望被充分唤起。并且，因为现在主要是独生子女，于是至少父母两个人的&ldquo;内在的小孩&rdquo;被投射到一个独生子女身上了，这就很容易导致溺爱。现在的父母经常感叹：&ldquo;我那个年代，什么都没得到过，我一定不能让我的孩子再重复我那种生活。&rdquo; 这句话里的孩子，不仅是真实的孩子，也是深埋在我们心中的那个&ldquo;内在的小孩&rdquo;。我们一股脑地、近乎失去理智地去溺爱孩子，其实是在通过孩子去实现我们过去未曾实现的愿望。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>其次是文化背景</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	荣伟玲说，我们的文化是，自爱有罪，应该爱别人。但是，人天性首先是自爱的，我们被教导不自爱，其实是违反了人性。在这种教导下，我们压抑了自爱，但被压抑的自爱的需要必须表达出来，而孩子无疑是最适合的表达对象。这样一来，我们在爱孩子的时候，容易比那些尊重自爱文化中的人失去分寸。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>第三个原因是隔代抚养</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	隔代抚养很容易导致溺爱，不少父母表示，自己从小在父母的严厉教育下长大，却从没有见过他们动过孙辈一个手指头。并且，隔代抚养仍是我们常见的一种抚养方式。上海做的一项调查显示，隔代抚养在上海家庭中所占比率为16.7％，而中国母亲网做的一项网络调查显示，仅有31％的父母&ldquo;既不认可隔代教育，又自己带孩子&rdquo;，57％的父母是&ldquo;不认可隔代教育，但因为忙碌所以只能让老人带孩子&rdquo;，12％的父母&ldquo;既认可隔代教育，又让老人带孩子&rdquo;。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>隔代抚养为什么容易导致溺爱呢？这里面有非常复杂的心理原因。</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（一）责任感的缺位</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	荣伟玲认为，责任感的缺位是导致隔代溺爱的一个重要原因。&ldquo;子不教，父之过&rdquo;，所以做父母的就算想宠爱孩子，也懂得应有所收敛，否则会惯坏他，而且我们得为此负责。但是，如果我们做了爷爷奶奶或外公外婆，那么在宠爱孙辈时就少了这一层顾虑，&ldquo;从这个角度讲，祖父辈的溺爱孙子孙女是一种不负责任的行为。&rdquo; 案例：一位母亲为帮助儿子改掉马虎的习惯，要求他每天把家庭作业记下来，回家做完后再仔细检查一遍。可孩子嫌烦，奶奶看在眼里疼在心里，经常瞒着媳妇去学校抄题目，再悄悄帮孙子改正错题。孩子省心了，可毛病未改，到了期中考试时数学刚及格，结果母亲发火、奶奶垂泪，家里乱成一团。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（二）对死亡的恐惧</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	在隔代抚养中，做祖父辈的特别怕孙子辈的出什么安全问题，他们特别在意安全，这主要有两个原因： 第一、孩子毕竟不是自己的，一旦照顾中出现安全问题，他们会觉得对不住儿女。 第二、做老人的，开始越来越多地面对死亡问题，很多老人无法面对自己心中的死亡恐惧，于是将这种恐惧投射到孙辈身上，也特别担心他们出问题。 虽然做父母的也会有这种担心，但老人们的担心经常会显得缺乏理性，这主要是因为他们的死亡恐惧。实际上，如果做父母的经历过太多的生死离别，他们也很容易特别在意孩子的安全问题。 案例：7岁的郁儿特别怕黑，一般的孩子到了这个年龄，早就一个人睡了，但她一个人的时候就会害怕，就会哭。郁儿的妈妈想培养女儿的独立习惯，坚持让女儿一个人睡，但她婆婆经不住孙女的恳求，只要郁儿一提出要求，她就去陪孙女睡。 郁儿的妈妈写信来说，她觉得自己无法调节这种事情，而她丈夫也不愿意责备自己的妈妈，所以这种事情就一直延续了下来。 显然，郁儿的妈妈和爸爸都在逃避自己的责任，他们觉得作为晚辈不能责备妈妈，所以希望我能给他们提供灵丹妙药，从而既不和老人对峙，又可以达到让女儿一个人睡的目的。但这样的灵丹妙药是不存在的，他们如果想让女儿独立，就只有去和老人对峙，当然要讲究一下对峙的方法。 至于郁儿和奶奶，在我看来，其实不是奶奶在满足孙女的需要，而是孙女在满足奶奶的需要。小孩是非常敏感的，他们能敏锐地捕捉到大人的心理需要，并自认为自己可以解决，因为这个年龄段的孩子还在自恋，他们内心深处认为自己应该为大人的难过负责，并会牺牲自己以解决大人的心理需要。 那么，郁儿奶奶的心理需要是什么呢？很可能就是对死亡的恐惧，她对死亡的恐惧投射到孙女的头上，而孙女以&ldquo;怕黑&rdquo;的形式表达出来。于是，老人就有了和孙女黏在一起的理由。所以说，孙女和奶奶一起睡，满足的不是孙女的成长需要，而是奶奶要逃避死亡恐惧的需要。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（三）争宠</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	在以前的家庭中，因为孩子多，一般是孩子要竞争长辈的爱。但现在，这种情况颠倒了过来，最新一代的孩子生活在&ldquo;4＋2＋1&rdquo;的家庭中，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈6个人的爱都投入到一个孩子身上。并且，为了让孩子更在乎自己的爱，这6个人不免会出现竞争的格局，大家都争着向孩子表达爱，甚至唯恐被其他人压过。父母要负责任，所以会控制自己的争宠心理，但老人们就容易失去控制。 &ldquo;这是一种&lsquo;争宠&rsquo;。&rdquo;袁荣亲说，&ldquo;并且，争宠的目的是让孩子高兴，而不是让孩子成长。&rdquo; 案例：6岁的嘉嘉和爸爸妈妈、外公外婆生活在一起，每当妈妈对她的错误行为进行教育时，外公外婆总免不了在旁边插上一些话，譬如&ldquo;孩子还小，不懂事&rdquo;，&ldquo;你小时候我都没这样对过你&rdquo;，&ldquo;孙女乖，待会儿我给你买好吃的，气死你妈妈&rdquo;。不仅如此，爷爷奶奶打电话时，总是先问孙女，爸爸有没有难为她，有的话，给他们说，他们会给乖孙女出气。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（四）&ldquo;内在的小孩&rdquo;的投射</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	人老了，自己也会变成小孩。这主要是，他们发现，自己说了算的地方越来越少，结果他们容易变得和孩子一样固执和任性，总需要儿女们的安抚和说服。但同时，他们一样会觉得自爱有罪，无法坦然地面对自己&ldquo;内在的小孩&rdquo;的需要，于是将它投射到真正的小孩&mdash;&mdash;&mdash;孙辈身上，从而进行无限度的溺爱，一切以孩子的快乐为标准，从不指责孩子的过错，这其实也是他们内心中渴望的原则。 案例：退休的张婆婆与丈夫对唯一的外孙疼爱有加，6岁的孩子在家里是绝对的&ldquo;小霸王&rdquo;，外孙的拳打脚踢、破口大骂，向来被他们笑纳为&ldquo;享受&rdquo;。外孙上学前班了，从家里到学校只有区区300米的路，老人心疼孩子，却要用&ldquo;摩的&rdquo;接送。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（五）补偿心理</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	在教育儿女的时候，老人们曾经苛刻过，因为要负教育的责任。在苛刻的教育中，老人可能埋下了一些内疚心，于是当有了孙辈后，对其特别溺爱，其实内心深处是想借此补偿一下儿女，毕竟孙辈是儿女的生命的延续。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>（六）传宗接代的冲动</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	北京大学心理学教授王登峰说，传宗接代&mdash;&mdash;&mdash;也即传播我们自己的基因&mdash;&mdash;&mdash;是我们最重要的本能需要。一开始，儿女们负担着这个责任，所以老人们会溺爱儿女。但当儿女们生儿育女后，他们传宗接代的任务就完成了，现在该孙辈们承担这个责任了，所以老人们会对孙辈特别地疼爱有加，让儿女们经常会产生嫉妒感。 以上这些原因综合在一起，使得隔代抚养更容易演变成溺爱。并且，因为我们的文化特别讲孝道，所以孩子的爸爸妈妈在挑战老人们失去理性的溺爱时，会感觉到很大的压力，再加上现在做父母的普遍又比较忙，他们只好放手让老人去管，这进一步加剧了溺爱的情形。</p>\r\n','','','49.82.97.131');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('40','11','<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; text-align: center;\">\r\n	<br />\r\n	<img alt=\"\" src=\"/uploads/allimg/150430/1-150430155233A0.jpg\" style=\"width: 524px; height: 367px;\" /></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害孩子的自尊心。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>1.父母为孩子包办一切</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语&hellip;&hellip;家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在<a href=\"http://life.qinbei.com/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">生活</a>上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>2.父母行为轻浮</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	正如詹姆斯&middot;鲍德温所说：&ldquo;孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>3.忽略孩子的存在</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：&ldquo;父母什么事也不给我们讲明白&rdquo;，&ldquo;爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>4.破坏性批评孩子</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：&ldquo;你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！&hellip;&hellip;&rdquo;你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的<a href=\"http://info.qinbei.com/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">信息</a>：&ldquo;妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。&rdquo;这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。而另一方面，他会想&ldquo;我都学习了那么长时间，只玩了一会&hellip;&hellip;&rdquo;他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	当孩子一旦放弃了对抗：&ldquo;反正你认定我是个撒谎的孩子，那我就撒谎！&rdquo;说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们&ldquo;辛辛苦苦&rdquo;把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：&ldquo;他怎么就成了这样的人呢？&rdquo;难道这样还不足以引起家长们的警示吗！</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>5.&ldquo;人前教子&rdquo;</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡&ldquo;造次&rdquo;，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个<a href=\"http://ask.qinbei.com/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">问题</a>上，很多家长都存在一个误区，他们遵循&ldquo;人前教子，人后教妻&rdquo;古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反&mdash;&mdash;这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。请检索一个你在<a href=\"http://edu.qinbei.com/4/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">家庭教育</a>中是否有类似行为：</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	对自己的<a href=\"http://zhishi.qinbei.com/2/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">婴儿</a>生气时，尖声叫嚷，咒骂。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	高声训斥年幼的孩子：&ldquo;闭嘴！让你说话了吗？&rdquo;&ldquo;再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	用言语威吓十几岁的孩子：&ldquo;如果不听话就再也不要回家来！&rdquo;&ldquo;我没有你这样的儿子(女儿)！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	对孩子的行为横加指责，破口大骂：&ldquo;如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。而成年人却不断以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：&ldquo;这个孩子他怎么能这样&hellip;&hellip;&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>6.不信任孩子</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	家长对孩子的不信任还表现在对两性<a href=\"http://life.qinbei.com/2/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">感情</a>的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>7.拿别的孩子比较</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，&ldquo;我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的&hellip;&hellip;&rdquo;孩子觉得在人前抬不起头。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。&ldquo;不错，你这次的成绩比上次进步了！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>8.惩罚孩子的方式不恰当</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为&ldquo;棍棒底下出孝子&rdquo;，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果<a href=\"http://edu.qinbei.com/4/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">家庭教育</a>中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>9.强迫孩子做他不愿做的事</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级<a href=\"http://daogou.qinbei.com/wanju/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">玩具</a>，家长要尊重孩子自己的选择。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的&ldquo;高压线&rdquo;！</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	<strong>10.有条件的爱</strong></p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	有太多家长在教育孩子过程中，不表达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起。在<a href=\"http://life.qinbei.com/\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; color: rgb(103, 103, 103);\" target=\"_blank\">生活</a>中，这是太常见的场景：</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	&ldquo;你这学期当上三好学生，我就给你买衣服！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	&ldquo;考了前五名，我就带你去旅游。&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	&ldquo;好好写作业，我就买好吃的给你！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	&ldquo;如果这次考试不及格，你就不用回来了！&rdquo;</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到&ldquo;爱是可计算的，可以交换的&rdquo;。所以他不会无条件地付出真爱。因为他的爱是有条件的，所以成年以后他无法和别人建立稳定的情爱关系，这就决定了他婚姻的不幸。他将在环境中被别人鄙视，最后沦落成小市民式的势利小人，终生在社会底层徘徊。</p>\r\n<p style=\"margin: 0px 0px 5px; padding: 0px; line-height: 26px; font-size: 14px; text-indent: 2em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;\">\r\n	所以，请执握&ldquo;爱&rdquo;的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。</p>\r\n','','','222.184.78.185');
INSERT INTO `dede_addonarticle` VALUES('164','14','<p>\r\n	　　<strong>描写春天的句子</strong> <strong>关于描写春天的句子大全</strong></p>\r\n<p>\r\n	　　1、正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。</p>\r\n<p>\r\n	　　2、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。</p>\r\n<p>\r\n	　　3、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。</p>\r\n<p>\r\n	　　4、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。</p>\r\n<p>\r\n	　　5、于是，开始在春天漫步。</p>\r\n<p>\r\n	　　6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。</p>\r\n<p>\r\n	　　7、春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。</p>\r\n<p>\r\n	　　8、春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。</p>\r\n<p>\r\n	　　9、对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。</p>\r\n<p>\r\n	　　10、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!</p>\r\n<p>\r\n	　　11、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。</p>\r\n<p>\r\n	　　12、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。</p>\r\n<p>\r\n	　　13、淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却&ldquo;化作春泥更护花&rdquo;的承诺;抛开&ldquo;寂寞梧桐深院锁清秋&rdquo;的惆怅;脱去&ldquo;明朝散发弄扁舟&rdquo;的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里?</p>\r\n<p>\r\n	　　14、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。</p>\r\n<p>\r\n	　　15、春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。</p>\r\n<p>\r\n	　　16、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。</p>\r\n<p>\r\n	　　17、是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永远不肯愈合的温柔伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春色的感染下，才肯悄悄逝去。这是我第一次感受到，隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力。</p>\r\n<p>\r\n	　　18、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。&ldquo;一年之计在于春&rdquo;;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。</p>\r\n<p>\r\n	　　19、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!</p>\r\n<p>\r\n	　　20、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。</p>','','','');
